想象让美术课堂更美丽

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在日常教学活动中，总会发现学生的天性就是喜欢涂涂画画，这是对绘画的浓厚兴趣，但这种兴趣是短暂的，如果教师能有效的抓住学生这种好奇、易兴奋、好探求的心理特征，从学生的兴趣入手，运用教师的机智引导学生的兴趣，使学生产生强烈的获得知识、表现艺术情感的欲望，从而主动自觉地进入想象氛围。我在美术课堂跟学生讲的最多的一句话就是：“有了想象力，美术课堂就没有什么不可能的。只有想不到的，没有做不到的。”虽然说得有一些夸张，但是给学生吃下了定心丸，锻炼了学生的想象力。我在教学中经常鼓励和展示那些想法与众不同的学生，学生也乐于将自己奇特的想法展示出来。

一、用游戏激发想象

美术课上最多的就是画画，时间长了容易沉闷而又乏味。特别是让学生根据书现成的作品“复制”作品，他们的想象力、创造力都受到了很大的限制。如果在这时加入游戏环节对学生会更有吸引力，在课堂教学中多运用一些游戏活动，能够使学生在一种轻松愉悦的状态下，充分发挥他们的想象力，激发他们的创新欲望，取得意想不到的效果。我经常设计新颖、独特的游戏，不露痕迹的把教学内容融入到游戏中，让学生在玩中学，在玩中悟，使学生的想象力得到培养。

例如：在教学第六册第20课《形形的人》的时候，本来学生对画人没有多大的兴趣，我通过课件设计一个卡通人带着大家一起坐车去公园，因此在车站看到许多的人，其中有一位中年妇女，面带愁容，好像在琢磨什么事情。我让学生学着观察，并说一说，你从哪些方面看出这些特点的。接着在卡通人的带领下。又来到公园，在这里有老人，也有小孩，他们有什么样的特点呢？学生通过观察比较，区分出老人和小孩的不同之处。就这样在卡通人的带领下，接着还来到餐厅、马戏团、医院，看到了厨师、小丑和医生，学生兴致勃勃的边看边说，完全忘记这是课堂，感觉自己就是卡通人一样，到处游玩观赏，还认识了许许多多的人。这样在不知不觉中学生掌握了各式人群的特点，抓住人的外形特征。这时候再动笔画，学生觉得很容易表现出人物的特征及动作。我让学生们把自己画出来的人物，用剪刀沿着边缘剪下来，在人物的脚底留了一块纸，向前或向后折一下，然后用胶水粘在准备好的纸板上，这样一个站立的人就做好了。学生喜欢这样的游戏活动，觉得好像这个人物是自己一样，有的高大，有的瘦弱，有的很胖，穿着的衣服也各不相同，一个个异常兴奋、活跃。因为这个游戏让学生始终处于兴奋之中，想象出各式各样的人物，都想让自己设计的人物变成焦点人物，课堂气氛分外活跃，每个学生的想象力都得到了最大的发挥。

其实课堂中的学生是最容易满足的，一个简单的游戏，就可以把师生间的距离拉近，一句简短的对话，就能唤起他们想象的热情。

二、贴近生活拓展想象

新课程改革要求美术学科不仅仅要反映和传递人类文化信息，还必须密切结合现实生活。贴近生活的课堂，让每个学生体验到美术课的乐趣，多角度、多感官进行丰富的想象，拓展学生的想象力和培养他们的创作欲望。来源生活的知识更能丰富美术课堂内容，促使学生主动参与美术创造活动。

例如：我在教学第六册《老房子》一课时，因为知道学生对这些房子不太感兴趣，所以我利用了两节课时间，一课是在在课前收集大量的资料，首先让学生通过图片了解中、外老房子的知识，以及各名族、各地区老房子的建筑图片。还对本地的老房子拍了许多图片做成课件，让他们对图片讨论各国、各名族老房子的特点，讨论之后引导他们欣赏一些老房子的写生作品，并为下一课的写生做好铺垫，提问：1、你喜欢哪一幅写生作品，为什么？2、你喜欢哪种表现形式，如果让你来画，你准备如何表现？有了第一课的准备工作，第二课的时候，带领学生到学校附近的老房子写生，知道学生学会从远处观察，观其整体结构；从仰视的角度观察，观其细微之处……让学生逐步对老房子有初步的认识，有了自身的体验与观察，学生的写生加创作老房子表现得相当出色。走出教室同样是绘画活动的好课堂，身边的事物更能为他们开启了想象的大门，练就他们善于发现美、欣赏美、创造美的眼睛。

三、合理评价促进想象

在教学第五册《点彩》这课，色彩的空间混合原理是本课的一个重要知识点，我先让学生动手尝试在事先准备好的树叶形、花型的卡纸上点彩，随意的选取颜色，展示一下点出效果，同组间互相说一说色彩带给你的感受，获得对点彩画的初步感受。接着欣赏大师的作品《大碗岛星期天下午》，了解色彩不同点的形状、前后位置的差异、不同色彩的搭配，会产生不同视觉效果。在指导过程中教师的点评，学生之间的讨论，可以让他们在技法上得到发展，表扬、展示那些认真、细致、有特色的作品，在学生有特点的作品上画上大五角星或者画上甜甜的笑脸，无形中就在暗示那些不够努力的学生要加油才能得到这份殊荣，这些意外惊喜让学生增强兴趣，乐于动手，更能创作出与众不同的作品，发展了想象力。

因为课堂有了想象，所以显得格外美丽。课堂能够让学生插上理想的翅膀，能够让学生的理想展翅飞翔。想象力就是一对美丽隐形的翅膀，能够让学生的思维飞向蓝天、飞向自己理想的世界。在课堂中培养学生的审美能力与想象能力，进而提高学生思维的质量，为他们的童年添加生活的色彩。因为有了想象这对隐形的翅膀，美术课堂会更加浪漫、更加生动、更加充满魅力。