德育工作要“三多五重”

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大约在两周前的一天，学校办公室召集政工处的工作人员和初中部的体育教师开会，主题是加强学校的体育活动中的校风学风管理，以此改变学校的整体面貌。在会上大家提了很多关于改变学校面貌的建议，可以说对于学校而言是有利无弊的。但是笔者认为这些建议虽好，却没有整体性的效果。如果真要使学校的德育工作取得实效，则必须注重长效机制的建立。那么德育工作的长效机制应如何去建立呢？笔者以为从“三多五重”八个方面去做效果可能很好。

一、多部门配合

学校的德育工作是一个系统工程，需要多个部门的配合方能凑效。在学校可以开展德育工作的有政工处、团委、党支部、班主任、科任教师和政府执法部门等机构和人员。这些机构和人员在德育工作方面各有特色、各有擅长。但是这些机构和部门的德育工作要形成整体效果，则必须相互密切配合方能形成效果。同时这些部门和人员的工作要形成系统性的制度。

二、多内容组合

德育工作的内容要比较科学和完备，也要有系统性。在当前农村中小学学生中的德育状况存在的问题主要有：一是有个性，但往往是以自我为中心；二是缺乏理想，很少思考自己的将来，得过且过；三是很大一部分学生享乐思想严重，看重金钱；四是缺乏进取心和抗争意识，安于现状；五是不能够承受挫折，安逸思想严重；六是法纪观念淡薄等。针对此种状况，学校的德育工作内容侧重于理想教育、感恩教育、爱国主义教育、法纪教育、榜样教育、挫折教育和时事教育等。

三、多方式进行

德育工作仅仅靠说教是难以取得预期效果的。学校德育工作要讲究方式，方式可以灵活应用，也可以多次进行。其方式要让学生喜欢才会取得预期的效果，如讲座、评比、实践活动、征文、演讲等，遵循由浅入深的规律开展德育工作，还可以开展校园文体活动，以活动为载体渗透德育理念和目标，还可以定期召开班会、团队会，举行主题教育活动。要有系统的进行，要让学生感兴趣，学生愿意学、乐意学，才有可能转化为学生的内在力量。

四、重细致落实

德育工作是做人的工作，是做心灵的工作，来不得半点虚假和漂浮。工作要有计划，计划要周到细致，要把计划认真落到实处，在工作别要注重尊重被教育者的人格尊严。它要求认真研究工作中出现的细小变化，同时要将工作中每一项做细做实。

五、重奖优罚劣

德育工作是一项艰苦细致的工作，需要静下心来做，也需要付出艰辛的努力。学校及教育行政管理机构应该重视奖优罚劣机制的常态化，做到考核有标准（必须在学期开学前定出来），奖励有真凭实据。对于付出了艰辛努力且取得了良好成效的教师和学校给予精神和物质的奖励，其精神奖励可以有优先评优评先和晋升职称等。对于消极和应付者应该给予处罚。该项工作要定期进行且讲求实效和真实，坚持宁缺毋滥。

六、重坚持不懈

学校的德育工作是一个长期的过程，不能奢求短期内有显著效果。德育工作是细活，更是苦活和累活，往往是事无巨细，需要按照预定计划长期坚持。如抓学生的养成教育，必须通过各种途径和各种方式进行，而且很可能要经过一个学期的常抓不懈，甚至是一年两年或者三年方能达成目标。工作中一旦出现“三天打鱼两天晒网”式的工作方式或者偷懒，不仅将会前功尽弃，相反很可能出现恶化的局面。

七、重多励少批

德育工作必须注重多鼓励和少批评的工作原则。这要求学校领导研究德育工作和观察德育工作，对于教师中做得好的和做的实在的人和事要及时给予鼓励。同时对于学生中的积极现象和好的人和事要大张旗鼓地给予表扬。表扬的方式可以有口头的，也可以有书面的，还可以授予荣誉称号等，表扬的场合可以大会上进行，也可以在小会上，甚至可以个别进行。对于批评要讲究方式，更要注重事实。对于具有典型性和事关全局性的不足现象和行为，可以在大会上批评，其他的则可以个别进行。对于拒不改正者或者屡教不改者，学校必须采取坚决果断的惩戒教育措施，促使其明白人必须对自己的行为负责和承担相应的后果。

八、重表率示范

榜样的力量是无穷的。德育工作中的表率示范，可以从教师和学生两个方面来做。首先是大力树立师德典型。教师要以身作则，做学生的榜样。这当中要求学生做到的，教师首先要做到，同时要求教师做到的，则学校领导必须先做到，这样才会有示范性和说服力。其次要积极树立学生榜样，引导学生向自己身边的优秀人物学习。其人物可以是学习优秀者，也可以是生活自立自强者，还可以是道德品质表现优秀者等。第三大力宣传优秀人物。可以利用多渠道多途径宣传社会上涌现出来的优秀人物，可以出黑板报、墙报，可以做报告，可以印发宣传资料等，要让师生了解优秀者，从而有个学习的目标。

（作者单位：湖南省桑植县河口中学）