让师德在育人过程中闪光
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教师被誉为人类灵魂的工程师，教师的职责不单单是向学生传授知识，更要担负起塑造学生灵魂的使命。可以说，正直高尚的师德修养是教师的“灵魂”，作为一名教师，必须努力提高自己的道德修养，让高尚的人格迸发出无穷的魅力，以达到滋养学生灵魂的目的。
一、爱岗敬业，乐于执教
爱教乐业是教师最重要的美德。“百年大计，教育为本”，作为一名人民教师，我感到无尚光荣。
有人嫌教师工作辛苦，天天备课、写教案，天天上课、批改作业……枯燥无味，烦死了。我却乐此不疲，甚至连夜晚的休息时间也不能自拔。曾有人劝我下海经商，我也曾经心动过。可是当看到学生们那一双双渴求知识的眼睛时，我杂念顿消，全心全意地投入到教书育人的事业之中去。苦则苦矣，可当我看到学生们在我的辛勤教育下取得优异成绩时，看到毕业后走上工作岗位的学生为社会做出巨大贡献时，我看到了教师的伟大，就更加热爱教育事业了。
像爱自己的孩子一样爱学生是教师的天职，因为对于学生，除了父母之外，教师是给予关爱最多、影响最大的人。因此，课余时间我经常辅导学习有困难的学生，并尽自己所能资助贫困生，学生们心怀感激，相信他们长大也会奉献自己的爱心。前几年，每年一千元左右，去年花费三千余元。有人提示我：“儿子还要上大学，节省点吧！”我说：“儿子上大学，花的更多，不差这点。”
二、热爱学生，有教无类
当前，不少学生家长认为，老师只喜欢学习成绩突出的学生，其实不然，作为一名教师，我要求自己不偏不倚，一视同仁地给不同的学生以无私的关爱。在学生家长会上我就讲过，由于受个人天赋的影响，不是每个学生都能成为专家、学者，但每个孩子都要热爱学习，热爱生活，敬畏生命，关爱他人，感恩社会，将来都能成长为对国家、对社会有用的人。因此，在管理和教育学生时，我从不因学习成绩差而歧视学生，不讽刺嘲笑学生，而是小心翼翼地呵护学生的自尊心。
有一位十年前毕业的学生――她已经是当地小有名气的教学能手了，去年暑假回学校来看我时说，她一直还珍藏着一张纸，并拿给我看，原来是我当时为鼓励她树立自信心而写给她的一些名言警句。她说：“我当时学习方法不当，成绩一直比较差，都是老师您鼓励我，并教给我好的学习方法，我的学习才逐渐好起来，谢谢您，兰老师！”“不客气，”我说，“作为老师，我为有你这样的好学生感到高兴！”“兰老师，其实我现在教学时，也在学习您的经验，只不过，现在有网络，找资料比您当初省时省力了。”我赞许地笑了。她说，自己在批改作业、给学生写小条时，都是工整地写，这样既给学生以美感，又让学生受到潜移默化的教育，学生的学习也认真了。
三、以身作则，为人师表
有人说，良好的习惯就好像是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。作为小学教师，我深知从小养成良好行为习惯的重要性，因此，我力求通过自己的言谈举止对学生施加正面影响。例如，每带一个新班时，我总是不声不响地将教室里的废纸捡起来丢进垃圾桶，随手把散乱堆放的卫生工具摆放整齐。不久，教室地面上就见不到废纸了，卫生工具摆放也整齐了。
作为班主任，我注意加强与其他任课教师的沟通，积极配合支持他们的工作，团结协作，携手并进，促进学生们更好的发展。
作为任课老师，始终坚持至少提前一分钟走进课堂，并且去教室前必定先整理一下衣服和头发，教学时情绪饱满，并习惯于一丝不苟地用正楷字板书，对于回答问题的学生，我总能本着以人为本的思想，恰如其分地给与评价。渐渐地，学生们不仅自觉遵守作息时间，而且仪表整洁，上课时格外精神，认真写字、认真学习的习惯也养成了，课堂气氛很和谐。师生这样一起学习，一同值日，共同面对生活、学习中的疑难，同欢乐，共进步，班级面貌焕然一新。
四、潜心教育，润物无声
教师不仅要在课堂上对学生进行教育教学，而且还要充分利用课外时间，不失时机地对学生进行教育。有时在操场慢跑，低年级学生经常跟过来：“老师，咱们比一比，看谁跑得快。”此时老师让一让，打个平手或让他险胜，灿烂就写满孩子稚气的小脸。
我经常和学生一起打乒乓球、篮球，玩到高兴时，有的孩子情不自禁地喊着“爸爸…老师！”在场学生由愕然到哄笑，叫的学生由不好意思到有点激动，这，是学生口误还是心灵的拉近？
多年的从教经验告诉我，亲子关系对学生的学习影响很大，因此，我跟全班学生家长建立飞信联系，双方通力协作，让学生“离校不离教，”教育效果明显。有的学生把教师每一句赏识的话语，都工工整整地写在日记本上：“老师，我真有那样好吗？”“老师，我看到飞信，学习的劲头就更大了、”……许多曾经有自卑心理的孩子进入了重点高中、考上了大学。几年后到校看望老师时，都还记忆犹新。
“人无德不立”。一名教师的“德”不但影响着学生的当前，而且将影响学生的将来。因此，教师必须不断提高自身思想修养，铸就高尚师魂，才能无愧于“人类灵魂工程师”的神圣称号。