永和中心小学发掘本地特色开展特色校园文化建设

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为争创特色，丰富校园文化内涵，进一步提升学校办学品位，永和中心小学坚持创建“发掘本土特色、传承民族文化”特色项目学校，开展了校园文化特色项目建设活动。

1 现状

自学校整体搬迁开始，学校就一直注重古吉州窑传统文化特色教育。不论在师资力量还是在设备的配置上，都有了一定的积淀，师生的技艺水平也较具影响力。尤其是学校的校园电视作品《发掘本土特色、传承民族文化》荣获国家银奖，激发了全体师生创建特色的积极性。较为完整的设施、多年的经验积累、丰硕的教育成果，为特色项目的创建，奠定了一定的基础。

2 地域环境

学校旁边的吉州古窑，始建于晚唐，距今已有1200多年的历史。吉州窑产品精美丰富，尤以黑釉瓷（亦称天目釉瓷）产品驰名，其“木叶天目”和“剪纸贴花天目”享誉中外。2012年，永和古镇“宋街”（即“古吉州窑”）仿古建设工程已全面启动，建成的江西省最大的镇级古文化博物馆已具雏形，为陶艺文化教育提供了较好的地域优势和生动的素材。吉州古窑绵亘数十里，有丰富的制瓷原料。如今，行走在永和古镇，仍见废窑累累，古瓷片、窑具还俯拾皆是。一条条用窑砖铺成各种图案的长街古巷，纵横交错。永和中心小学充分利用这一本土特色资源，就地取材，引领学生发掘本土特色，传承优秀民族文化。

3 创建目的

让学生在自己熟悉的环境里学习成长、培养学生良好审美情感素质和健康、乐观向上的品质，利用当地教育资源反映地方文化，坚持以“面向本土，来自本土，服务本土”激发学生热爱家乡思想情感。同时，学校通过陶艺氛围熏陶，争创特色，丰富校园文化内涵，提升学校办学品位。通过自主、合作、创新的学习，加强陶艺知识教育，开拓视野，宽阔学生心胸，让学生了解家乡得以繁衍的地域优势，了解本地陶艺发展历史以及兴衰过程，传承祖先勤奋创业的精神。也让学生在陶艺学习中，运用揉、搓、捏、接等方法自由改变形体，激发学生探索陶土和塑造新方法的浓厚兴趣，强化学生眼、脑、手的协调运用，促使学生的创造思维和实践能力得到和谐发展。

4 创建途径与方法

传统文化特色创建组织机构 学校成立以校长为组长，各处室领导为成员的创建“发掘本土特色、传承民族文化”特色项目领导小组，具体负责陶艺文化特色项目创建的规划和实施。

完善特色创建管理办法，建立特色创建工作制度，把陶艺传统文化教育纳入学校工作计划，定期研究、布置、检查特色创建活动。

建立陶艺文化辅导员队伍的建设、培训和考核制度，保证学校陶艺文化特色项目的正常开展。

陶艺文化特色创建阵地和基本设施建设 学校专门新建了“陶轩苑”大楼，设立陶艺制作间、陶艺陈列室、配有专用陶艺教育教室、购买了一台电动拉坯机、拥有自制陶艺制作工具、备有大量的陶泥。

营造浓厚的陶艺文化特色氛围。积极向学生宣传学校创建“发掘本土特色、传承民族文化”特色教育和学生参与陶艺活动的重要意义；校园文化环境布置具有陶艺宣传教育氛围，体现学校陶艺教育特色；在校园内的走廊、楼道布置陶艺方面作品。

设立陶艺文化宣传橱窗、陶艺活动室和陶艺文化教育成果展示室等宣传阵地，定期展出陶艺图片、活动照片等。在校园网开辟陶艺文化特色教育栏目，不断更新和扩充宣传内容。

设立校外陶艺文化教育基地——永和古吉州窑博物馆，定期组织学生到基地开展活动，参观学习。

积极开展系列陶艺文化教育活动 每学年定期举办陶艺展示活动，做到师生全员参与，活动富有特色。陶艺文化教育活动与课程改革、周三活动相结合，开展系列教育活动（如讲座、观摩、小制作、绘画、小论文等）。充分发挥学生的主体作用，建立陶艺兴趣小组，开设陶艺美术、陶艺小发明等陶艺特色的兴趣小组，做到“五定”：定指导教师、定活动计划、定活动内容、定时间、定地点。

坚持陶艺文化教育与中国传统文化教育相结合的原则 陶艺文化教育是十分重视人文学科的教育，它包含了人类学、艺术学、历史学、美学等多种知识在内的人文学科教育。在中国传统陶艺文化教育活动中，让学生了解中国几千年的灿烂历史文化，增进学生的创作灵感，提高学生的创作品质。

每天早上早读前5分钟时间，诵读《弟子规》《三字经》让学生了解本国的民族文化，培养良好的道德情操，使陶瓷文化达到人物和谐、淡然天成的艺术境界。

每学期以“践行《弟子规》创‘五星’学生”读书活动构建校园文化，营造书香校园。让学生在艺术创作中能挖掘反映中国古代灿烂文化和永和本土文化，培育爱国主义、民族主义精神。

坚持陶艺文化教育与素质教育相结合的原则 素质教育是以开发青少年、儿童身心潜能，完善和全面提高新一代公民应具备的基本素质为根本的教育，特色创建活动旨在通过陶艺文化教育途径，充分发掘人的天赋条件，提高人的各种素质水平，教会学生如何求知、如何审美、如何健体、如何劳动、如何创造，学会做人，促使学生发挥潜能，达到全面和谐发展。

陶艺文化教育与校园文化建设相结合的原则 文化是一种能力，每个民族有自己独特的文化个性，校园文化是学校生命所在，陶艺文化建设是我校发展内涵的目标。

创造鲜明的陶艺环境文化 学校充分发挥隐性教育作用，提升师生审美情趣。俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，为了以环境和氛围来教育每一位学生，学校在专栏、橱窗介绍中国悠久灿烂历史文化，走廊处悬挂先哲、艺术家和精妙陶艺作品，操场上、校门、办公室将处处可见世界各国陶艺作品，还设想通过学生一代又一代来塑造“秦皇陶俑”“万里长城”，以丰富学生文化艺术生活，提升校园文化内涵。

陶艺传统文化特色主打校园文化 陶艺文化特色不能停留在表现的层面上，我们要通过创建“发掘本土特色、传承民族文化”的特色文化，争取努力实现“三个走向”：走向艺术——发挥美育功能；走向经典文化——丰厚文化底蕴；走向价值观——培养创新精神。以“三个走向”引领学生感悟人生真谛，做一个促进社会进步的人。

创建特色，发展永和镇优秀的陶艺民族文化，弘扬民族精神。在校园文化建设中，学校力求用陶瓷文化艺术语言来表现“荣辱观”“礼仪廉耻观”“修身养性观”，挖掘本土传统美德一切有益的、富有生命的部分，使之成为校园文化特色项目的重要部分。