高职院校实训室管理模式探讨

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摘要：随着信息化技术的不断发展，高职院校的教学模式也在发生改变。高职院校将理论与实际相结合，着重培养学生解决实际问题的动手能力，同时作为教学场地的实训室，其管理与维护的工作也越来越重要。该文从高职院校实训室的现状出发，就目前高职院校存在的一些问题提出相应的解决方案，提高实训室的管理效率。

关键词：实训室管理；课程建设

中国分类号：TP308 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）36-8343-02

相对于普通高等教育培养学术型人才而言，高等职业教育偏重于培养高等技术应用型人才，除了使学生具备必要理论知识和科学文化基础外，还应熟练掌握主干技术，侧重实际的操作与应用，高职院校的计算机实训机房就日益体现出其重要性。随着高职教育的发展和信息技术的不断提高，现代化教学手段、实验手段的应用，特别是计算机类专业的学生在课程中更侧重于实际操作的训练。如何管理实训室，已经成为学校管理工作中的一项重要工作。该文就高职院校计算机实训室管理存在的问题进行了分析和提出了相应的管理模式。

1 我校目前实验室建设与管理现状

目前，我校在计算机实训室建设过程中，除了公共课的实训室由工业中心统一管理，其余均采用各二级分院根据课程设置情况自主建立专业实训室，并各自成立的实训部门进行管理。因此，每个分学院都有本学院的实训室，根据二级学院的课程安排，专管专用，针对专业安排人员负责，令各实训室根据其性质发挥作用，提高实训教学的条件和质量。但这种管理模式也存在一些问题：因为是专业实训室，针对性强，由于课时设置的原因，有的机房使用次数少，利用率偏低；而类似于计算机学院等对计算机要求较高、依赖性较强的学院，其实训课时比例较高，还有理论与实验一体化的教学模式，课程非常依赖实训环境，导致在正常教学时间内教学任务无法全部安排妥当而只能利用晚上或者压缩教学时间；有的机房由于使用频率过高，无法满足新课程的教学。

在高校教学中，计算机实训课能够对理论教学进行一个补充和拓展，给学生提供一个实践的环境和平台，通过动手操作更好的理解理论知识并且掌握应用方法，因此实训教学是整个教学工作中非常重要、必不可少的一个环节。但是，从现状来看，从学校层面到实训室管理员自身，大多数并没有意识到自己在整个教学过程当中起到的作用。很多实训室管理员每天的工作只是实训室的开关门、协助任课老师将所需的实验环境准备好，工作单调乏味导致实验管理人员人才流失严重。

因此，重视实训管理人才培养，不断提高实训管理水平，对实训教学的顺利开展和提高教育教学质量有着重要的意义。

2 如何解决存在的问题

各学院相类似的课程可以根据课程实际情况共用实训室，并进行统一排课，例如图形图像处理相关的课程，既可能在计算机分学院开设，也可能在艺术设计分学院开设，而艺术设计分学院对这门课程的实训条件要求要略高，如按同一要求建立实训室，计算机学院的实训室明显资源浪费。

2.1 实训室的管理

传统意义上的实训室管理员的工作给人的印象大多是负责实训室开关门、检查维护设备、打扫卫生、做好日常维护记录等简单的工作，但仅仅做到这些是不足的。实训室管理员应该是实训室的管理核心，应该承担以下工作：

2.1.1 实训课排课任务

因为实训室是由各二级学院单独维护的，多少存在实训室资源分配不均的情况。因为非实训室管理人员并不了解实训室的具体情况，其排课时，经常会只考虑人数和是否冲突的问题，忽略机房的功能性，将不是相关专业的实训课程安排到专用实训室，造成资源并未合理最大化的利用。我们应该根据各二级学院课程安排的实际情况将所有的实训课程交由实训室管理员按实训要求分配到各专业实训室，就不会出现诸如图形设计的课程安排到程序设计实训室这样不合理的现象。

2.1.2 实训室安全管理

加强网络安全管控是实训室管理的重点之一。高校实训室由于服务的对象是学生，无法做到专机专用，因此，容易受到病毒和黑客的攻击。为保证教学正常进行，日常的安全维护工作就显得尤为重要，实训室管理员要根据课程性质严格把关，哪些课程需要连入互联网，哪些课程只需要局域网，做好相关分类工作，制定不同的管理计划，并做好病毒防护工作，及时安装杀毒软件及更新病毒库，保证课程的正常进行。

2.1.3 实训室与课程建设

目前我校的人才培养目标是“工学结合，培养高素质的技能型人才”，除系统的学习理论知识外，还要着重培养学生的动手操作能力和解决实际问题的能力，实训课在课程教学中扮演的角色也越来越重要。为满足教学需求，很多课程都在进行教学改革，除了增加了许多实训课时，还有不少课程都转变成教学做一体化的模式，理论课和实训课都在实训室上课，理论讲完就马上进行实训，让学生巩固现学的知识，加快知识的掌握。而实训室管理员参与课程非常有必要：他们熟悉实训室微机的运作情况，并且一部分专业实训室就是为了某个专业而建设的，功能性很强，专业的管理员能更好的使用和维护设备；同时他们也了解什么样的课程适合在什么样的实训室开设，为实训室转型成实训基地提供了必要的技术保障；在课程建设的同时，实训人员还应该参与各种学生竞赛的指导工作，毕竟各二级学院的实训人员管理的都是专业的实训室，不仅熟识各专业设备，还掌握相应的专业知识，应参与到学生竞赛等诸如此类的工作中来，提高备赛效率，减轻专任教师的压力，达到更好的培训效果。

2.1.4 实训室日常维护管理

实训室管理制度化、标准化、规范化，提高各实训室实验设备的使用效率，创建安全的实验实训环境，是保证学校的实验实训教学质量的必要条件。因此，作为实训室管理员，要重视日常管理，及时排除设备故障，保证教学的正常进行；实施档案化管理，建立各实验实训室设备详细档案，提高管理效率；强化各实验实训室环境管理；高度重视实验实训室的安全工作，同时要了解学生对实训课程的相关要求，及时解决师生在实训课当中出现的问题，满足其课程需求。

2.2 加强实训队伍的建设

为了更好的对实训室进行综合管理，就必须建立专业技能过硬，理论基础扎实的实训室管理人员队伍。为了做好实训工作，这支队伍应该明确以下工作职责：

1）新建实训室要结合课程及专业发展方向进行调研；

2）积极参与学院实训课表的制订，并根据本实训室的具体情况提出合理化建议，为教学安排提供第一手资料；

3）积极配合任课教师，参与学生的实训课程教学，对于新开实训项目应与相应教师一起深入研究，集思广益，及时发现问题，提出改进措施。

4）作为指导老师参与各种类型的学生竞赛，在备赛过程中指导相关实训部分，提高备赛效率。

同时对于表现优秀的实训室管理员，应给予奖励，提升他们的荣誉感，增强他们的积极性。要鼓励他们积极参加进修和学习，提升自身素质，同时在政策上提供相应的支持。

3总结

该文指出了目前实训工作中存在的一些突出问题，给出了解决这些问题的思路，从而提高实训室的管理水平，同时从技术型人才培养目标出发，讲述如何转变教育观念，充分重视实验实训教学在技术型人才培养中的地位和作用，把实训室建设成为学生能力培养与素质提高的教学平台与教学基地。

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