用心对待,共同成长
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摘 要: 班主任是学校班级工作的管理者、组织者和实施者,是教学工作的协调者。一个班的学生能否健康地成长和全面发展,班主任起着至关重要的作用。
关键词: 责任 爱心 转化
到目前为止我已经当了十二年的班主任,也深深品尝了当班主任的酸甜苦辣。尤其是面对学习基础较差、自控能力较差的90后中职生,深深感到班主任不好当,而且是越来越不好当。但是,既然当了班主任就必须全力以赴做好此项工作。为此,我结合自身实际从四个方面谈谈当好班主任的体会。
1.用责任心和丰富的知识感化学生
回忆我们当学生的时候,大家都有一个共同的感受就是:班主任留给我们的影响和印象最深。关键就在于班主任的耳濡目染,言传身教。
1.1要有很强的责任心。
责任心是做好班主任工作的前提。作为班主任,一定要有很强的责任心,要经常深入了解学生,关心每一位学生,通过日常的学习和生活,在思想上对学生进行针对性的教育和引导,帮助学生们树立正确的观念。同时对学生、对班级工作要大胆、严格地管理,做到严格要求,严格纪律,这样才能上对学校负责,下对学生负责。
1.2要有时间观念,给学生规定的,自己必须做到。
记得在园林高职任教期间,跟不同专业的学生聊天,他们说到不上早操,会遭到班主任责骂甚至体罚,但他们心中不服,他们说班主任自己经常不跟操,来一次还迟到,哪有权利管我们。听到这些后,我才感得,学生在看我们班主任的一言一行。现在90后的学生年龄偏小,个性强,私心重。如果班主任责任心不强,那后果可能更严重。就因为这,为了督促学生上操锻炼身体,我告诉60多名学生,老师比你们大20岁,都能坚持跑下来,而你们正是身强力壮的时候,为什么不能坚持跑早操呢?在这种潜移默化教育引导下,我所带的班,从开学到现在没有不上早操的。可见,学生有一个显著特性,就是向师性强。班主任是他们最崇敬的老师。因此班主任的思想、行为、作风都会受到学生的关注,从而感染、影响他们。这就是所谓的“正人先正己”,“以身立教”。
1.3要有丰富的文化知识。
为了增强学生各方面的素质,学校每学期都要开展演讲、舞蹈、体操、大合唱等比赛活动。组织这些活动要求班主任要有丰富的文化知识。如果班主任只是放手让学生自己去做,而不闻不问,学生的积极性就会大打折扣。记得在2009年举行的广播体操比赛,为了让学生做好做正规,我们教研室的几个班主任就边看电脑边学做。在课余时间看学生做时,一出现动作的不规范就能熟练地指导,学生在私下里说,这新广播体操咱们老班居然也会,不简单。因此班主任不仅要将自己所上的课程教好,而且还要通过电视、电脑等掌握一些相关的文化知识,因为要让学生服你,要有感召力,自己就要有一手。正所谓:学高为师,而且班主任具有了相关的文化知识,除积极组织参加学校开展的活动外,还可以在本班开展切合实际的有意义的文化活动,在活动中形成凝聚力强、具有活力的班集体。
2.用爱心包容学生
人们常说“严是爱,宽是害”。记得我的恩师说过,要当好一个班主任,要把学生当成我们的孩子,当成我们自己的孩子。其实在刚开始当班主任时很不理解,做了几年班主任以后,我才深深懂得,对现在90后的学生,班主任的“爱”会在学生遇到困难和挫折的时候,增强他们战胜困难的信心与胆识。会在学生取得成绩时让学生备受鼓舞坚定奋进的决心。会在学生犯了错误时,让学生鼓起勇气,坦然面对并主动改正错误。我现在所带的园林班上有个女孩子,母亲因车祸而死亡,由于在这次校越野赛中没有取得名次时,她给我发短信说,她很无能。当时我对她说,你能跑下来就已经胜利了,你是好样的。正是我的短短几句话,她回信说:“谢谢您老师!你是唯一一个把我当孩子看待的人,自从妈妈走后就没有人再真正关心过我,安慰过我,你是第一个让我觉得我不是一个没用的人。”当时我就明白作为班主任的确要用“爱心”真心实意对待他们。
3.用闪光点转化后进生
后进生其实就是班上的“差生”,而这些学生在学校很少得到关爱和温暖,经常被老师有意或无意责备和批评,被同学嘲笑歧视,心灵受到伤害,普遍地存在自卑心理。在班级管理中,作为班主任,不要总在违纪后才找他谈话,最好在他有进步,哪怕是发现一个不起眼的闪光点,都要给予肯定和赞扬,激发学生上进的动力。
4.组建一支强有力的班干部队伍
班干部是班级和学生联系的桥梁,是班主任的得力助手。
4.1组建班干部的方法。
班主任组建班干部队伍应力求公平、民主,但对不同的班干部有不同的要求,如班长学习可以不好,但组织能力集体荣誉感要强、要公正、有特长;学习委员选的是班上学习最好,最踏实稳重的学生;生活委员以吃苦耐劳当先;体育委员以体育成绩突出等等的要求。同时根据学生宿舍的分布,班干部基本保证每个宿舍至少一个,并且班干部不能当室长和组长,这样班干部和同学之间可以互相监督汇报,班主任可以随时掌握教室宿舍发生的事情并能及时调控学生的思想行为动向。
4.2指导班干部开展班级管理工作。
班主任要始终坚持对班干部多指导,少包办的原则。让班干部明确各自的职责,让班委树立一种服务精神和团队意识,让班干部清楚干部之间必须紧密团结,互相配合,为全班同学服务。要经常鼓励班干部,让他们带着自信和热情去管理班级事务,充分发挥他们的特长和作用。有这样一支班干部队伍,班主任会省心很多。
5.制定科学合理的班级管理制度
细化班级管理工作,是班主任做好班级管理工作的重要措施。班主任首先要制定一套学生认可的班级管理制度,按照班级管理制度对学生实行量化管理,该奖则奖,该罚则罚,奖罚分明。在班级管理工作中,每天抽出一个学生作为值日生,班上每个同学都轮流值日,把每个学生每天的学习、纪律、卫生、早操等各方面的情况要做如实地统计到班级值日表上,并签上自己的名字,值日班干部也要签字,班主任也签字。这样既减少了班干部的工作量,又做到了公平,公正,同时锻炼了其他同学管理能力。每周一小结,每月一总结,当个别学生在某些方面做得不到位的时候,班主任要及时地提示、教育、引导,有的放矢地开展工作。但在教育、引导的同时,一定要讲究方法,要心平气和地与学生促膝谈心,以平等的朋友关系对待他们,用诚恳、真诚的话语打动他们,用真挚的情感感化他们。