当心,“多动”是病态

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1、现象

一位父亲说他的孩子上课时总是不能做到专心听讲，自习课及放学回家后做作业时也是如此，总是需要老师、家长在一旁督促才能写完，如果碰巧没人看管，他十有八九是要胡乱写一气了，为此，老师没少到家里来家访。最令这位父亲和老师头痛的是，孩子很容易冲动，听到批评时，表现得烦躁不安，心神不宁，和同学在一起相处时，也因为得意忘形、脾气暴躁而伤了和气。孩子的自我控制能力极差，总是喜欢动手动脚，摸摸这个、碰碰那个，往往一块橡皮也能玩上半天。难道他患了“多动症”不成?

2、分析

多动症又称为注意缺损多动障碍，患上此症状的多数为儿童。活泼好动虽然是儿童的天性，但多动症却是一种病态的表现了，多动症儿童通常的症状是在智力正常的情况下，具有与年龄不相符的注意力集中困难、行为冲动和过度活动等特点。当然，也不能说喜欢活动的孩子都患有多动症，据调查，真正的多动症儿童只占其中的三分之一左右，其余的那部分仅仅是顽皮好动的孩子。判断儿童是否患有多动症，可以从两个方面的行为特点着手，一是看注意力集中的时间长短，二是看自控能力的强弱。不过，作为具有此类特征的儿童的家长，在下结论前还应谨慎行事，必要时请心理医生来帮助判断。

3、建议

1．对孩子进行正确的行为指导

家长最好能与老师配合，对孩子进行心理行为的治疗与管理，对孩子的不良行为进行正面教育，而不是简单粗暴的体罚或批评。一定要及时发现孩子的进步，哪怕只是微小的提高，也要对他进行鼓励和表扬。

2．直观性学习有助于孩子提高学习兴趣

对于多动的孩子，他的有意注意能力是比较差的，因此家长应该把主要精力放在吸引他的无意注意上，通过一段时间的引导后，再将这两种注意方式结合到一起去。

3．为孩子创造有规律的作息时间

作息有规律了，孩子才能从中获得良好的生活习惯和学习习惯，从而产生克服学习困难的信心。另外，合理的作息时间，也能让孩子在得到充分的休息后，更有效地投入到第二天的学习中去。

4．孩子也有爱好，也需要娱乐

在矫治的过程中，尽量安排孩子感兴趣的游戏、动画片等作为寓教于乐的手段，以用来调节气氛，陶冶性情。另外，孩子对他所感兴趣的东西也比较容易集中注意力，家长可以抓住这个机会，在玩乐中对孩子的行为给予纠正、指导。