_________的滋味

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模拟试题

题目：____________的滋味。

提示与要求：

生活中，我们每个人都会尝尽酸甜苦辣多种味道，每一种味道都因不同的事而产生。如考试取得好成绩，是甜甜的味道；亲人去世了，是苦苦的味道……请你回忆自己的亲身经历，先把题目补充完整，再写篇文章，字数不少于400字。

思路点拨：

一、审题。认真审题，明确中心。本次考题是写某件事中自己所体会到的某种味道，既要精选事件，又要恰当地表达出这种滋味的来源，力求做到两者的相互呼应。

二、立意。我们要善于把这种“滋味”表达得真切、感人，让读者能在阅读文章后产生心灵的共鸣。可以通过事件的具体刻画，人物言行神的紧密结合，心灵真切的流露等多种手段实现文章立意的深远与隽永。

三、选材。初次接触这个试题，同学们可能会感到无所适从，但细细地读一读要求，就会明白可以选择哪些材料进行描写。如生活中我们每个人都会遇到困难和挫折，战胜时就会品尝到成功的、甜甜的滋味；我们每个人也都会遇到亲人朋友的过世，当噩耗传来时就会品尝到酸酸的、难过的滋味；我们每个人还会参加很多有趣味的活动和比赛，嬉闹中就会品尝到快乐的、开心的滋味。我们只要选择恰当的事例表达出不同的感受，就能达到本考题的要求。

四、拟纲。作文提纲是小作者写作的基本思路，要做到简洁明了，理清自己的写作思路。如写自己学轮滑遇到困难最终学会的事，可以快速拟定这样一份提纲：

题目：成功的滋味

中心：通过自己学轮滑遇到困难最终学会的事，流露出内心的甜蜜和成功的喜悦。

材料：自己学轮滑遇到困难最终学会的事。

结构：全文可分五大段。开头紧扣“滋味”开篇，引出回忆；第2、3、4自然段按故事的起因、经过、结果叙事；结尾点明主题词“滋味”，呼应文首。

牛刀小试：

挨饿的滋味

沈 雯 指导老师：卜伟强

“小燕，小燕，该起床了！上学要迟到了！”妈妈的喊声，把我从美梦中惊醒。我睁开蒙眬的睡眼。一看闹钟：七点二十五！呀，上学要来不及了，我以刘翔的110米跨栏速度穿好衣服，洗脸嘛，用毛巾一擦就好了，刷牙就免了。我背上书包，佩戴好红领巾、胸卡就出发了。今天由于上学要来不及了，于是我就一反常态，改骑自行车了。风在我耳边呼呼直响，后边还传来了妈妈的声音：“小燕，你还没有吃早饭呢！”“上学要来不及了，早饭我就去买点来吃吧！”我随口答道。

我刚跨进校门，清脆的上课铃声就响了。我以迅雷不及掩耳的速度坐好。第一节课是我最感兴趣的语文课，由于我听得很专心，所以忘了肚子饿……

清脆悦耳的下课铃声响了起来。但我却没有心情玩，因为我的肚子一听到下课铃响就“咕噜咕噜”地叫起来，我一摸口袋，没钱！我疑惑起来：难道我的钱长脚，跑了？还是半路上掉了……哦，对了，我把钱放在我的书桌上忘拿了，怎么办？现在我看只能向同学借钱了。可是他们不是不借，就是没钱。我看我只能像北极熊那样，在没有食物的时候，靠脂肪了。可这才第一节课呀，还有两节课，我能撑得住吗？

在第二节课上，我饿得简直要昏过去了。幸亏我的同桌在我每次就要昏过去的时候把我叫醒了。

第三节课，我的眼前出现了幻景：烤鸡、烤鸭、糖醋排骨……它们都陆续在我眼前出现。我现在饿得剩菜剩饭都吃得下了。“滴答、滴答、滴答……”咦，什么声音？一看，原来是我的口水，没想到我竟馋得流口水了。

我现在能做的事只有等待了。等待下课铃声的响起。可这下课铃好像故意跟我作对似的，它就是迟迟不响。终于，下课铃响了，没等老师喊下课，我就冲出了教室……

今天，我用了不到一分钟的时间就把满满一盒饭吃完了，不知道为什么，今天的饭特别的香。

分析点评：

一是选材真实，情感真挚。只有亲身体验过“饿”的滋味才能写出当时的真实感觉，而我们通过小作者字里行间的描写，仿佛就亲身经历了一次“挨饿的过程”！同时，把自己的情感恰当地流露出来，给人留下了深刻的印象。

二是紧扣主题，细腻刻画。本文的小作者始终围绕着“饿”的滋味进行描写，把自己当时的心理、行为细腻地进行了描绘，让我们每一个读者在捧腹的同时也不免为其担心，笔调的老道、语言的诙谐是值得肯定与赞扬的。

不足之处在于本文主要侧重了对“挨饿”的切身感受的描写，如果能够加入侧面的烘托，那样就更加能够体现出对“挨饿”的滋味的深入表达了。