新时期加强高校艺术教育师资队伍建设的思考
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摘要:努力建设一支结构合理、素质优良、高效精干的高校艺术教师队伍,不断提高艺术教育质量和水平,是我国高校科学发展的必然要求。笔者认为,加强艺术教育师资队伍师德建设,大力研究艺术教育教学规律,树立全新的艺术教育师资队伍建设观念,稳定艺术教师队伍是目前加强高校艺术教育师资队伍建设行之有效的措施。
关键词:高校;艺术教育;建设;思考
中图分类号:G642 文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)10-0226-02
民族振兴的希望在教育,教育振兴的希望在教师,高质量的教学要依靠高水平的师资队伍,为此,建立和培养一支结构合理、相对稳定的高素质、高水平的艺术教育师资队伍,是高校科学发展的根本所在。当前我国的高校普遍处于其发展的转型期,已有的艺术教育师资队伍建设存在着素质不高、结构不合理、人员不稳定等诸多问题。为此,本文提出了一些如何建设一支高素质的、相对稳定的艺术教育教育教师队伍的思路和措施。
一、加强艺术教育师资师德建设,全面提高
艺术教育教师思想素质
师德建设是艺术教育师资队伍建设的基础和核心,不断加强和改进师德建设,是全面贯彻党的教育方针的根本保证,是培养德才兼备高素质社会主义建设者和接班人的必然要求。因此,必须把师德建设贯穿于各项工作的始终。艺术教育教师是人类灵魂的工程师,也是社会主义精神文明建设的重要生力军。艺术教育教师直接面对学生,对学生具有广泛而深远的影响。艺术教育教师良好的师德和人格形象是学生学习榜样和人格示范。艺术教育教师师德的高下,将对一代甚至几代人才的成长产生直接的影响。师德,包括了教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质等属于意识形态领域的诸多内容。合格的高校艺术教师不但应具有科学的人生观、世界观、价值观,为祖国高等教育事业无私奉献的敬业精神,良好的职业道德和健康的心理素质,还要努力拥有新时代所推崇的新思想、新观念及具有时代特点的先进的道德意识。值得注意的是,一个时期以来,师德成为高校艺术教育教师队伍建设的薄弱环节,有许多不尽人意的地方。如,受市场经济的负面作用和社会上一些不良风气影响,部分艺术教育教师思想境界不高,对高等教育事业缺乏应有的责任感、事业心、自豪感,职业情感淡漠等等。因此,要进一步加强对艺术教育教师的职业道德教育,提高教师的思想道德素质。
二、大力研究艺术教育教学规律,不断提高
艺术教育教师教学水平
任何职业和岗位都有其独特性和内部规律,艺术教学更是如此。目前,在一些高校当中,艺术教育教师的教学工作被不同程度地忽视,不能深入地研究教学规律,多数教师的教育教学实践主要根据自己的经验进行。高等学校是普通的教育机构,其主要任务是为国家培养合格的各级各类人才。然而,身为高校艺术教育教师,如果不能系统地掌握艺术教育教育教学理论,不研究艺术教育教育教学方法及规律,那么为国家培养合格人才将无从谈起。新时期高校艺术教育师资队伍建设必须注重教师教育教学水平的提升,努力培养一批在教学岗位上任劳任怨、勤恳教书的教学名师。如何提高艺术教师教学水平、把提高艺术教师教学学术水平转化为艺术教师的自觉行动呢?首先,艺术教育教师要有深厚的知识积累和专业造诣,要有较高的提高艺术教育理论水平和感情表达力,要有开阔的视野和了解新信息的能力才能适应教学工作。因此,要创造各种学习条件,如高水平的教学讲座、教育教学理论学习班、教学经验交流研讨班、现代教育技术培训班等,营造良好的重视教育教学的氛围。其次,加强高校管理者的政策导向作用,如制定教学岗位优惠政策,调整教学课时酬金发放办法,在教师职称评审和年终考核工作中强调教学工作的地位,把教学成果与科研成果同等对待,增强艺术教育教师提高教育教学水平的积极性和自觉性。三要不断更新教师的教育观念、教学方法和教学手段。教师要积极吸取国内外先进的教育思想和科学的教学方法,不断丰富和更新自己的教学内容和方法手段,要认真探讨艺术教育自身的规律性,合理解决艺术教育专业与其他专业知识的衔接问题。四是学校要把全面提高艺术教育教师素质当作一项长期的系统工程常抓不懈,除健全机构、人员配备到位外,还要在政策导向、经费投入、培养提高等方面适度倾斜,以提高艺术教育教师的各方面素质。
新时期对高校艺术教育教师队伍的培养提出了新的要求,师资队伍建设也遇到了新的问题和挑战。在高等教育整体的改革发展中,更新观念是先导,师资队伍建设也同样需要树立全新的观念。
1.要树立以人为本的观念。总书记指出:“坚持以人为本,就是要以实现人的全面发展为目标,从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展,不断满足人民群众日益增长的物质文化需要,切实保障人民群众的经济、政治和文化权益,让发展的成果惠及全体人民。”胡总书记提出的“科学发展观”,把“人”提到了一个相当的高度,“以人为本”已经成为新时期高校管理中的一项重要的研究课题。高校艺术教育师资队伍建设是属于人事工作,是对人而不是对物的工作。然而,领导者们经常以对物的方法来与人打交道,把人当成物,不能真正做到“以人为本”。要做到“以人为本”,首先要理解人,理解人的需要、愿望、价值追求等。“以人为本”的管理,就是要求高校师资管理部门由传统的以事为中心的人事管理,转向以人为中心的人才资源开发,由单纯的管理控制职能,转向教师资源的开发、保障和利用。教师管理的模式、机制和方法的改革,要有利于艺术教师潜能的充分发挥,有利于艺术教师资源的优化配置,有利于艺术教师队伍的合理流动。所以,高校艺术教育师资队伍建设过程中的管理应是人性化的管理,应坚持对话、民主、平等、服务的原则。人性化管理是一种动态的有生命的过程,是以学校管理资源中的人为主体来具体把握的。推行“以人为本”的管理理念,以教师为中心,把满足教师的需求、调动教师的积极性主动性和创造性放在首位,努力构建和谐的人际关系,创造良好的工作环境,充分体现每个人的人生价值,使高校艺术教育师资队伍管理达到最优化。
2.要树立艺术教育师资培养以教学为本的观念。高校的中心工作是教学,艺术教师是教学的主要实施者。高校的艺术教育师资队伍培养要围绕教学来进行,以提高教学质量为出发点和归宿。为此,艺术教育师资培养计划和内容都应以提高艺术教师的教学水平为目的来制定和组织、实施。要改变一直以来的重学历提高、忽视教学岗位职能培养和训练的现状。既要重视专业学术水平的提高,更要重视艺术教学学术水平的提高。
3.要树立不断创新的观念。创新是一个民族进步的灵魂,只有不断地创新艺术教育师资队伍管理制度、管理方法、管理方式,才能进一步搞好艺术教育师资队伍建设。
四、进一步营造良好的工作氛围,稳定教师队伍
近几年来,随着大学的扩招,一些高校出现了艺术教育师资不够的现象,一些有实力、有名气的高校纷纷到其他名气稍低点的高校挖人才。所以,尽管各高校在积极引进、大力培养、不断充实艺术教育师资,但因多种原因也不同程度地出现了艺术教师外流的现象,造成了部分高校艺术师资严重缺乏。因此,各高校在加大师资引进与培养力度,引导教师热爱教育事业,提倡奉献精神的同时,要着力于创造良好的工作氛围。首先,要急教师之所急,想教师之所想,把思想政治工作与解决教师的实际生活问题结合起来,使教师能够安心工作,把思想与情感、智慧与才干投入到教学、科研中去。真正形成教师依靠学校成才,学校依靠教师育人的良性循环。其次,要通过建立融洽的干群关系、浓厚的民主气氛、和谐的人际关系,使教师能够顺心工作,把时间与精力投入到深化教学改革,提高教学质量上去,积极推进教风建设。再次,要在事关教师事业发展的切身利益、长远利益的问题上,如进修、评优、晋升等,创造更加公平、公正、公开的竞争环境,真正作到关爱人才,善待人才。近年来,一些高校采取了一些特殊政策稳定师资队伍,如在评定职称时将艺术教师单列,举行单项表彰奖励艺术教师的活动等,收到明显的效果。
参考文献
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