讨厌米老师

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我上小学六年级的时候，刚刚步入青春期，人突然又瘦又高，笨拙得像只长脚鹭鸶；脑筋也不太好使，尤其在做数学题时，总是转不过弯，把妈妈惹得很着急。问题还不仅仅是这些，我时常会莫名其妙地烦躁不安，讨厌别人的喋喋不休，还喜欢做一些荒唐而遥远的白日梦。

那时候，我固执地对班主任怀着抵触情绪，因着一些微妙而复杂的羞于启齿的缘故。 班主任老师姓米，扁平脸，五十岁左右。我第一次见到她时就有些失望，因为她长得不如前任班主任端庄，脸上少了一点和善与慈祥。十多岁的女孩子已经懂得察颜观色了，很容易对别人抱有成见，那个年龄的孩子已逐渐将披在老师身上的神秘面纱慢慢剥去，变得头脑清醒和桀骜不驯。那一刻我坐在最后一排的座位上，细细地打量着米老师，很快便发现了她的一个小毛病：说话时唾沫四溅。白色的唾沫沾在她的嘴角上，让我觉得浑身不自在。

当然，这并不是我反感米老师的真正原因。那一年，我们教室设在四楼朝西的第一间，边上走上几级台阶，是一个堆放杂物的平台，平时总有一线金黄色的光柱透过屋顶上的天窗射下来。那光柱正对着教室后门上的一个小洞，当太阳升起的时候，那个小洞也变得光耀起来，有一丝明媚的光线斜斜地漏进来，里面似乎有无数颗微尘在翻动，如一幅生动的画面。我喜欢在上课的间隙侧过头去，呆呆地凝视着微尘想心事。可是有好几回，我都找不见那跳动的光柱了，却在无意中瞥见了门洞外一只朝里窥视的眼睛。一旦眼睛出现，教室里顿时鸦雀无声，这只小小的门洞竟成了米老师的“第三只眼睛”。

米老师其实是位尽职的班主任，每次课间都来教室查看，督促学生擦黑板或是放下课本抓紧休息。我们三个女生喜欢趴着栏杆，一边眺望远处的山，一边添油加醋地描述昨晚自己做过的梦。“说梦”是那阵子颇为流行的游戏，说的人绘声绘色，听的人凝神屏息，如临其境一般。那时，还会有三两个女生围着米老师问长问短，或勾着米老师的脖子，或是凑着她的耳朵。瞧她们甜腻腻的亲热劲，我觉得心里一阵不舒服。

米老师在我的品德评语上写上“性格过于内向”，嫌我同她不够亲近。我猜想一定是因为我没有勾过她的脖子，她才认为我这个中队长跟她不够贴心。越是这样想，心里就越赌气。我严肃地警告我最好的朋友咏儿“不许再当众哭”。咏儿是个性格懦弱的女孩子，时常因为—些鸡毛蒜皮的过错，被米老师当着全班的面数落，她则滴滴答答地掉泪，有一次竟痛哭着赖在地上，连我都觉得丢脸，而米老师决不会因为她的眼泪而喜欢她。我对咏儿说：“我们一定要争气。”咏儿专注地看着我点点头，鼻尖红红的。“争气”是我们那时常用的字眼，它的内涵很狭隘，无非是学习努力、不依赖别人而已。

这是我有生以来第一次体验不喜欢一个人的感觉，这古怪的很不舒畅的感觉把我弄得很不舒适，但我又一时无法改变这样的状态，只能不情愿地忍受。

六年级下半学期，因为近视我换到了第一排。米老师习惯上课时把手撑在我的课桌上，我可以趁她不注意的时候观察她的手指。米老师的手指鼓鼓胀胀的，透着微红的血色，薄薄的皮肤上有几道细细的皱纹。我一向喜欢纤长的白白的手，而米老师的臃肿的手指却让我感到讨厌。我的桌面上时常溅有一点点米老师的唾沫星子，我看着它们风干，消失。有一次，竟有一滴溅在了我的嘴唇上，我不敢用手去擦，生怕米老师发现了。后来整整一天，我的唇上都保留了凉丝丝、脏兮兮的感觉。

我在纸上画了米老师的像，在她脸上点了一粒粒雀斑，还把她的头发画成难看的“卷卷毛”。画完后，总是做贼心虚地把纸撕得粉碎，扔进校园后面的垃圾堆里。我的心态复杂极了，既对米老师充满了反感，又担心被她窥出这一秘密，每天上学都提心吊胆地、细心地观察米老师对我的态度变化，梦魇般地想象某一天米老师会把我拎出去，朝我厉声吼道：“你怎么可以讨厌老师！”

那是一段疙疙瘩瘩的日子。天空晦暗地罩在我的头顶，学校走廊里白白的石灰褪了色，现出的砖墙来，向我显示着升学考试前的严酷。我的心情很不好，因为对米老师的抵触情绪，我的生活也弄得乱糟糟的。我望着米老师抱着大摞的作业簿站在教室门口，她的身体挡住了室外的光线，我的心里升腾着灰色的无望的情绪。

我开始拼命地复习功课。幸运的是，我的数学成绩很快有了转机，时常能得到光彩的分数，对自己也逐渐有了一点信心。我努力把消极的情绪从心里驱逐出去，巴望着早日毕业脱离米老师的控制，犹如在黑暗中企盼光明。我竭力想摆脱的其实是阻滞自己前进的不明朗的心态。

临近毕业的那段时间，米老师明显地消瘦下来。她的消瘦使我有了一种模模糊糊的茫然，她的手依旧时常撑在我的课桌上，手指上的皮肤变得苍白而松弛。它让我感到了米老师的疲惫和乏力。我隐隐感觉米老师是因焦急和奔波而显憔悴，那时候，据说她遍访了每个学生的家。米老师在一个星星闪烁的夜晚叩响了我家的门，我不情愿地站在门边，看着妈妈一脸严肃地听米老师说话。米老师转过头对我说：“你一定能考好。”听着她的话，注视着她越显疲乏的表情，我的心里蓦然有了一些感动，这些感动令我稍有汗颜。

后来，我在升学考试中取得了第一名，实现了“争气”的诺言。拿到成绩单的那一天，我如释重负地把所有的不快抛到了九霄云外。毕业典礼上，我看着米老师穿戴整齐地站在讲台前与我们话别，我心中的阴影已扫去了大半。我突然发现，米老师的眼睛里也弥漫着和其他中年女性一样柔和的光波。这样的目光令我心生懊悔，我暗暗地告诉自己：为什么要把自己的心绪搅得很糟糕呢？讨厌别人真是于己于人都无益的体验啊！这是一场难忘的教训。以后每每对别人产生一点点不满的时候，我都会在他的身上寻找长处，无论他是同龄人还是长辈，因为我不想让别人伤心，更不愿让自己回到六年级时的那段灰暗而难堪的心绪中去。

阅读思考：

1.请简要概述作者讨厌米老师的真正原因。

2.文中多次对米老师进行了外貌描写，请找出来并揣摩每一次描写时作者的心理变化。

3.通过对全文的理解，你认为米老师是一个怎样的人？