对高中美术选修课

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摘要：高中美术新课程改革之后，高中美术课从原来的美术鉴赏增加到五个模块：即美术鉴赏、绘画・雕塑、设计工艺、书法・篆刻、现代媒体艺术。由于兴趣、爱好和发展需求的不同，高中生需要发展不同的美术方面的能力。为了满足不同学生多方面发展的需求，设置了这五个模块。这也是高中美术课一次重大改革，重视了学生的全面发展的需要，给高中学生动手创作的机会。

关键词：设计；审美能力；创造能力

我们正生活在一个新的时代，一个设计的时代。

对于21世纪的中学生来讲，学习和了解现代设计，全面培养自己的文化艺术素质，提升生活品质，提高分析问题、解决问题的能力，有的不可替代的现实意义。高中美术新课程改革之后，美术课从单一的美术鉴赏发展到1＋2的模式，即美术鉴赏＋两门选修课。《设计》是美术选修课中的一个亮点，设计课程的开设在一定程度上给学生以展示自己创造力和才华的空间。

一、设计课程开设的意义

高中美术课程开设了众多的选修部分，就是为了让学生在美术鉴赏必修课的基础之上，根据自己的兴趣爱好选择适合自己的选修课程。而设计是美术选修课中一个既能动手又能动脑的课程。设计是把一种计划、规划、设想通过视觉的形式传达出来的活动过程。人类通过劳动改造世界，创造文明，创造物质财富和精神财富，而最基础、最主要的创造活动是造物。设计便是造物活动进行预先的计划。可以把任何造物活动的计划技术和计划过程理解为设计。开设设计课程对学生的创造能力和学生的终身发展都有非常重要的意义。

二、欣赏优秀的设计作品，开阔学生眼界

《设计》模块的教材囊括了设计领域绝大多数的设计类型，学生在学习设计的过程中得到了很多启示和灵感。设计在我们的生活中，设计无处不在，以往人们都认为设计是设计师的事，离我们生活很远，当学生通过学习设计课程之后才逐渐了解，设计不单单是设计师才能做到的事，而是每个人都可以通过了解和学习都能做到的事。当刚刚开始开设美术选修课程的时候，学生选择自己的选修科目，有些学生是对设计感兴趣，而有些学生只是抱着了解的态度，甚至有些同学是随便选择的选修科目。通过了解学生的情况，针对学生的特点，我选择了在让学生了解设计的时候，让设计降低门槛，选择离我们生活最近的生活用品讲起。例如：服装、电器、标志等。在跟同学讲授我们几乎每天都能看见得标志的时候，重点讲授了北京申办2008年奥运会的标志，跟学生介绍了设计的过程和标志的含义，学生从以前就认为那就是一个符号上升到了解其中的深刻含义，让学生更多地了解了设计的意义。通过两三节课的学习之后，很多学生尤其是原来对设计不是很感兴趣的学生已经开始了解什么是设计、设计的分类以及设计的特征等等。了解了设计的含义、内容和意义，学生对设计开始有了初步的了解。有了兴趣才有进行深入学习的基础和动力。通过欣赏优秀的设计作品，学生的眼界开阔了，学生通过学习提高了审美意识和欣赏水平。能够从较高的审美层次来认识现代设计的基本特征和未来的发展趋势，感受现代设计如何影响我们的生活，从而培养学生的时代精神和创新意识，培养学生热爱生活、创造美的生活的高尚情操和人生目标。

三、动手设计，动脑动手相结合，提高学生的创造实践能力

在学生懂得了如何欣赏鉴定一件好的设计作品之后，就是要学习如何通过自己的双手来表现设计理念了。在以前的高中美术课中，学生只是通过图片来认识设计，而且对设计的介绍也只有一课而已，这样很难使学生深层次的了解设计。开设美术选修课――《设计》模块可以使对设计感兴趣的同学更深入的了解设计，在欣赏大量优秀设计作品的同时，还能够自己动手设计作品。高中阶段的学生已经具备了一定的绘画能力，更重要的是他们有丰富知识量的储备，他们在设计方面的能力应该具备一定的深度。并且他们的想象力能够通过他们的画笔表现出来。我们要做的就是给他们空间让他们尽情地发挥他们特有的创造能力，展现他们的才华。在标志设计一课中，学习了标志如何设计之后，我让学生自己设计班级的标志，学生产生了非常浓厚的兴趣。在高中繁重的课业负担之下，学生几乎没有时间拿起画笔。在美术选修课中可以让学生有机会通过画笔来表现他们的创造力。在二十分钟的设计过去之后，我让学生展示自己的作品并介绍他们设计的意图。学生的设计让我感到吃惊，虽然他们设计的班级标志画的不够熟练，不够完美，但他们的设计思路和独特的理念是我所没有预料到的。学生介绍他们设计的作品有自己独到的见解和想象能力。美术新课程改革后增加的选修课的部分，让学生更根据自己的意愿来选择适合自己的课程。这样使学生能够更加专注于自己喜爱的课程，并在这个方面发挥长处，因材施教，要把美术的各个门类都学会是不可能的，但在某一个方面深入学习。会取得更好的效果，这也是素质教育的一种体现。大力培养学生的综合实践能力，让大家学会用艺术的语言和形式来表达自己的情感和意念，学会用设计思维与劳动创造来改变自己的生活环境。

四、在《设计》模块开展中存在的一些问题

在开展模块教学过程中，根据课堂的反馈和教学的效果，我认为设计模块在很大程度上给学生自由想象和展现的空间，但由于课堂时间的限制，学生作品的表现只能进行到草图的部分，不能深入的表现，这极大地影响了学生作品的效果，也影响了学生积极性。在学生创造能力最容易被发掘的时期，给学生充分的时间去展现，这也在一定程度上也会使学生绘画和创造能力得到提高，也是全面发展素质教育的一种体现。

美术选修课的开展刚刚开始，处于摸索阶段，选修课的开展极大程度上满足了学生的多方面发展的需要，但选修课的发展和成熟还需要一定的时间，需要学校和社会的共同努力才能使美术选修课的开展更能发挥其巨大的作用。