建立良好的师生关系 提升学生的数学成绩

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“亲其师，才能信其道”。一个学生对一个老师的感情，直接影响着这名学生对这位老师所教学科的态度。然而，想提高学生的数学成绩，也应从搞好师生关系入手。如何搞好师生关系呢？我想可从以下几方面做起。

一、要尊重每一个学生

初中阶段的学生逆反心理比较重，比较爱面子。作为老师，尽量不要在众人面前去批评、斥责、打击学生。即使批评，也千万不能伤害学生的自尊心。批评要就事论事，不要对学生进行人格伤害。如，某男生在数学课堂上讲话，不听课。我很生气，大声地训斥他，并且说：“你自己学不进去也不要影响其他同学，你可以睡觉！”还有“你要再不要脸，我就叫你难看！”之类的话。这样的训斥造成的结果是这名学生一到数学课要么就发呆，要么就趴下睡个昏天黑地，本来这名学生数学成绩就差，结果因为我处理问题的方法不当，使得他变得更差，甚至彻底失去了学习数学的热情。如果我当时能悄悄地走到他身边，悄悄暗示他，并在下课后找他谈谈话，我想效果一定会比当众斥责好很多。

二、对学生要有爱心，能从学生的角度思考问题

要做到这一点，我认为应从以下几个方面做起：

1.老师不要拖课。各科老师轮流给学生上课，而学生却从早到晚无人替换，短短的课间十分钟，有时甚至上个厕所都很仓促。如果老师再拖课，那么学生不仅上厕所仓促，而且也没时间去喝口水，准备下堂课的课本了。从学生角度考虑，不拖课，是对学生很大的关爱。

2.能宽容犯错的学生。“人非圣贤，孰能无过？”更何况还是未成年的学生。对犯错的学生要宽容，而老师的宽容大度正是建立良好的师生关系的必要因素。作为一名老师，更应用一颗充满关爱的心来对待学生，让他们鼓起勇气来迎接学习的挑战。这对于成绩不太好的学生尤其重要。

三、对待学生还要有恒心

记得班级里有个头脑比较聪明的女生，但经常不按时交家庭作业，不是说忘在家里了，就是说放学时忘记把作业带回家了。显然是在讲假话。这个时候我总是假装相信她的话，然后叫她课后补好交给我，有时甚至当场就给她一支笔，让她在办公室把作业补上。下次还是关注她的作业上交情况。在我持续不断地关注下，她慢慢地养成了按时交家庭作业的习惯，并且能完成得很好。不得不承认，面对外界各种诱惑，学生能不受干扰，还能坚持认真学习需要有一定的毅力，而他们作为未成年人，老师不能指望他们有超过成年人的自控能力。这个时候就需要老师源源不断地关怀，持之以恒地关注。让学生体会到老师对他的期望和不放弃，从而坚定要认真学习的信念。

四、老师还应尽量消除学生对老师的畏惧心理，做学生的良师益友，做指导者、同行者

一直以来，很多学生对教师都有畏惧心理，就是有了不懂的地方也不愿意去请教老师，甚至在老师问起时还不懂装懂，更害怕被老师叫到办公室，有的看见老师还绕着走。为什么会出现这样的局面？这和老师平时对待学生的严肃态度有很大的关系。很多老师不仅在课堂上表情严肃，不苟言笑，而且在课后也很少和学生交流，学生有了错误，老师不是教训就是惩罚，而缺少和学生的沟通，导致学生对老师产生畏惧心理，不愿意和老师多交流，学习上遇到问题更不愿意让老师知道，因为怕被老师批评。怎么样改变这种现状呢？山村教师给我们做出了榜样。山村教师因为和自己的学生相处的非常好，所以学生在毕业时还对这位老师恋恋不舍，舍不得离开这位老师，很多学生一提到要离开老师了就哽咽到说不出话来。而这位教师之所以如此得人心，就是因为他把自己的学生当成朋友。学生对他更多的是信任，是依赖。学习上遇到问题也一定很愿意请教老师，和老师一起讨论。一定会把完成老师布置的作业当成一种荣耀，而不仅仅是一种责任。带着热情去学老师所教学的内容，效果又怎么会不好呢！

当然，提高学生的数学成绩不能仅仅依靠师生关系好，但是良好的师生关系对提高学生的成绩一定是一个有益的促动。所以，从现在做起，做学生的朋友，和学生一起去学数学，讨论数学，把学生学习数学的热情点燃，则一定会收到事半功倍的效果。

（作者单位 江苏省淮安市王营实验学校）