“师爱”例说

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“爱学生”是教师人格的灵魂。然而，教师要让学生体会到老师对他们的爱并非易事。“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”

一、师爱是表扬和激励

老师的表扬和激励在学生心目中是非常重要的，在平时的教育工作中巧妙地利用表扬的功能，给予学生适当的奖励，能够起到事半功倍的效果。对于低年级的孩子来说，激励这种方法体现了极大的优越性。因为他们年龄小，许多说教他们听不懂，而你的声色俱厉也只能让他们短暂地照做，过一会儿可能就忘了。可是你一句表扬的话语，一颗小小的红星，做一天的值日班长就可能让他们特别的自豪，特别的兴奋，从而在一段时间内会从自己的内心里让自己去做好。所以，我在班级管理中大做“激励”这篇文章，收效还不错。

开学初，我去招商城买了很多可爱的小贴纸。我知道，小孩子都喜欢这些玩意，所以我准备用这些东西来“哄”他们。记得刚教完拼音那会儿，我鼓励学生中午吃完饭多看看课外书，可说了好多次也就那么五六个孩子能自觉拿起书看书。那天我在教室里吃午饭，孩子们比我吃得快，都到外面去玩了，还是没几个在看书。我做了一回有心人，把午饭后读书的孩子的名字一一记了下来。等教室里人来齐以后，我对刚才那几个读书的孩子好好表扬了一番，让他们来选喜爱的小贴纸，自己贴到墙壁上去。我注意看了大家的表情，很多学生羡慕得不得了。果然不出所料，第二天中午，等我吃完饭来到教室的时候，见到孩子们一个个都捧着书在认真的读着呢。就这样，他们慢慢地养成了习惯，一有空就会去班级的图书角拿书看。

小贴纸已经成了我的法宝，我用它来激励学生上进，养成良好的行为习惯。因为我总是用心去揣摩学生的心理，寻找突破口。我也知道，随着时间的推移和学生心理的成熟，我应该用不同的方法来激励他们。

二、师爱是宽容和谅解

学生毕竟会犯错。作为教师，我们该用怎样的情感和态度来面对他们的过错?批评指正固然需要，但是我们的内心也应该无私地包容他们，谅解他们，因为我们爱学生。

记得有一次中午在教室吃饭，盛汤的桶还是像往常一样放在讲台底下，我正在旁边给小朋友们盛饭，班里两个“头号问题的调皮鬼”来了，你推我挤，说说笑笑。只听见“咚”的一声，放在讲台上的一半数学练习册掉进了汤桶。那两个“调皮鬼”意识到了问题的严重性，站在原地一动也不动。看到这种情景，我很想发火，但仔细一想，这正是教育他们的绝佳机会。我走过去轻声问道：“烫到没有?”并叫一个男生把练习册从汤桶里捞出来，拿到太阳底下去晒。那两个小朋友回到了自己的座位上。等大家都盛完饭了，那两个小朋友仍然低着头坐着。这时候我说：“刚才这两个小朋友把大家的练习册弄到汤桶里了，但老师相信他们不是故意的，大家会原谅他们吗?”小朋友们齐声说：“会。”我接着说：“只是唐老师有一个要求，希望这两个小朋友吸取教训，以后不要追逐打闹，这样不仅容易伤到自己，还会影响到别人。”说完，那两个小朋友低着头来盛饭了。从这件事情以后，这两个小朋友突然好像变得懂事了许多，经常会围在我身边，帮我擦擦黑板，整理整理作业本。

我想，当初我如果只是大声呵斥，指责他们的过错，就不会有这样的效果。也许他们嘴上不说，心里会怨恨我，毕竟他们不是故意的。但是他们犯了错，我首先关心的是他们身体有没有受伤，正是因为这种爱，才拉近了我和这两个问题学生的心，才使得他们在以后的日子里真正的相信我，喜欢我，心甘情愿的接受我的教育，越变越好。当我们真心地爱着学生，宽容地对待孩子不经意犯下的错误的时候，你会发现我们的爱是最好的阳光和雨露，滋润着孩子幼小的心田，陪伴着他们健康快乐地成长!

三、师爱是督促和警醒

爱不是放纵，爱里有严，爱里有教育，特别是看到学生出现了不良的思想倾向时，我们就要及时送上关怀与指导，给予督促和警醒，这样，学生在承受师爱的过程中就会找到前进的路。

有一次，班里的一位学生在操场上捡到5元钱交给了我。由于当时已经上课，我随手把钱放在了讲台上，课后竟然忘记了这事，等到放学时才想起，可去教室一看，讲台上的钱不翼而飞了。我心里一紧：班里有了这样的学生?我定了定心，说：“老师放在桌子上的钱不见了，有没有哪位同学看见啊?”结果是没有一个人回答。我接着说：“如果这位同学能在放学后主动把钱放回桌子上，那么我就不追究了，否则我决定明天报警，让警察叔叔来查一查。”对于二年级的学生来说，他们心里还是比较畏惧的，顿时“啊”了一声。只见坐在讲台前的他特别紧张，慌乱的眼神不时地看着我，我心里早已有数。后来，我单独把他留在了教室里，和他谈心，终于，他向我说出了实情：原来，他看见别的小朋友的游戏棒特别好玩，也想买一包。可是家里比较困难，爸爸妈妈都不同意。所以乘此“机会”下了手。我对他说：“这是第一次，但是老师希望这也是最后一次。老师不会和其他同学讲，但是你一定要改正这个缺点。”他眼含泪水使劲地点点头。第二天晨会课上，我送给他一包游戏棒。我说：“昨天多亏×××，帮老师找到了5元钱，为了对他表示感谢，唐老师决定送他一包游戏棒。大家把掌声送给他。”此时，我看着他，从他的眼睛里看到了感激的泪水。在此后不久的一天，他偷偷地塞给我一张纸条，上面写着：老师，谢谢你!我一定会改正!我笑了。

古人云：“教不严，师之惰。”严格要求学生是爱的特殊表现，是教师责任感的体现，也是提高教育质量的必要手段。

在“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”的校园中，唯有无限的师爱才可以培育出一批又一批合格的栋梁之材。