针对高考题型进行有的放矢的备考

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摘 要：英语是一门基础学科，是信息时代的首要载体。学习英语的首要目的是运用英语进行沟通和交流。随着高考题型的不断变化，考生所感受到的压力是可想而知的，因为高考是人生的转折点和巨大挑战。除了提高英语学习者的综合素质外，还非常有必要发挥非智力因素，掌握一些学习方法和技巧，在“勤字当头，巧字跟上”的前提下，结合自身特点，发挥个人特长，增加高考成功的筹码。

关键词：语言测试；语言教学；素质教育；应试教育

许多学生在高考备考中无的放矢胡子眉毛一把抓，重点不突出，难点把握不准。我们要按照国家教委颁布的教学大纲和考试大纲不断地更新教学观念，对照、调整、改革日常的教学，重视语言测试与语言教学之间的密切联系，认清语言测试对语言教学所产生的巨大影响。测试中考什么和怎样考，会直接影响到教师对教学重点的确定，甚至影响到教材和教法的选择以及学生的学习态度和学习方法等。尽管我们在大力提倡应试教育向素质教育转轨，但社会与个人、教师与学生的“急功近利”心理在现实生活中也是真实存在的，有根深蒂固的根基，“存在的就是合理的”，所以这种心理是完全可以理解的。

福建省的高考试题近几年的题型基本稳定，共分六大题型。测试的方向是突出交际性和灵活性；扩大阅读量、提高英语运用能力；测试的内容贴近生活和时代，尊重中学英语教学的实际情况，利于推进新课标和素质教育。

面对高考，考生的压力可想而知；面对四份试题六个科目，外加参加多科学业会考，考生的精力是有限的。怎样用有限的时间去有的放矢的备考呢？笔者拟结合自身一些肤浅的想法以及不成熟的做法，与诸君共谋。

一、针对30分的听力部分，学校每周安排三次听力训练时段，傍晚40分钟，材料听两遍；临近高考前一段时间，每个时段各训练两份听力材料，以达到强化巩固之效果。每周课堂上也要穿插一些听力训练时段。在平时的课堂内外，要加强对学生的听力技能指导，主要包括以下几个方面：

1、听前要预览材料，对内容作出初步预测，有了充分的心理准备，才能树立信心。

2、注重把听力材料作为一个整体听，抓住主要信息，概括大意。

3、养成边听边做笔记的习惯，写下关键词、数字或与问题相关的词。

4、忽略不重要的信息，分清主次，区别对待。

5、结合上下文猜测或跳过生词，凝神下文。

6、根据上下文猜测可能的选项。

7、平时注意发音规范，善于辨别朗读者的读音和发音，尽量用英语思维、阅读，课外听一些英文歌曲，观看原版碟片，参加英语角都有益于听力技能的提升。

总之，通过大量合适的语言输入，给学生创造良好的语言环境，激发他们的兴趣、好奇心和求知欲，把听的过程变为主动、积极的求知和探索，从而克服听力心理障碍，有效缓解焦虑情绪。

二、针对15分的单项填空部分，这不是一蹴而就的事情，需要教师在平时的教学中有点点滴滴的评析、指导和积累，学生也能以务实的态度去消化、巩固所积累的语言点，并能自觉地融入平时的套题训练中，平时学生问得最多的也是这个题型；教师还得要求学生抽空去学习语法书和配套的习题，这对理解句子、语段、篇章都大有裨益，在目前突出交际性和灵活性的方向指导下，学生想确保高分还真是不容易，要掌握一些应试技能：

1、通读句子，弄清结构，判断选项对错，加以推敲和筛选。

2、重视语境，揣摩题旨，对症下药，切忌生搬硬套语法规范。

3、正确划分意群，抓住上下文关键词的提示。

4、提炼主干，屏弃冗余信息的干扰。

5、注意句子前后的一致关系，包括主谓一致、时态一致、代词一致、比较对象一致、逻辑关系一致以及句子结构一致等。

6、确认选项中的雷同之处，缩小选择范围。

7、克服心理定势和母语的干扰。

但另一方面，语法规则繁杂，理论性强，做好单项填空的关键是要具备扎实的基础知识，教师在平时应注重引导学生自主梳理，相互交流。

三、针对30分的完形填空，是难点、重点，也是突破点。这一题型特别强调上下文联系、语篇阅读技能、中心大意的理解以及词义辨析，是一种具有相当难度的障碍性阅读理解题，着重考查学生的综合运用语言的能力。在日常教学中，要注重落实训练环节，精辟评析，丰富眼界和常识，提高解题技能，才能游刃有余、对答如流。

1.利用文章中心主题句解题方法

利用段首句或首段最大限度地获取信息。为给学生理解文章奠定基础，使学生更易于理解文章内容，出题者在设计完形填空试题时，总是保留一个完整的、或是大半个完整的表达主旨的句子。大家知道，文章的开头很重要，往往开宗明义点出文章主题。因此，整篇文章的提示句往往在开头。考生应充分利用段首句提供的信息，去挖掘文章的思路，寻找文章的脉络与线索。

2.分析认识文章结构，理解领会文章各部分、各层次之间的逻辑关系。

只有明白文章结构，了解各段落之间的关系，才能加深对文章的理解。明白了各部分是如何为表现主题思想服务的，也就更容易把握带空的句子所需要的是什么内容，因此就更容易选准答案了。这要求考生具有扎实的英语词组、短语、习惯用法等英语搭配的知识，这对于理解文章的逻辑关系特别有利。文章的逻辑关系不外乎列举、原因、结果、让步、对照、补充、目的、条件等关系。

3.利用上下文寻找解题信息

由于完形填空的文章是一个意义相关联的语篇，围绕一个话题论述，因此在行文中词语的重复、替代、复现和同现现象是不可避免的。根据这个原则，某一个空格所对应的答案很可能就是在上下文中复现或同现的相关词，考生可以根据这些词之间的有机联系来确定答案。所以，解题时应联系上下文寻找相关线索，如某一个词的原词、指代词、同义词、近义词、上义词、下义词和概括词等。但由于我们在做题时不可能总是重复地阅读文章，因此，在做完形填空时要培养一种捕捉并记忆相关信息的能力。

4.运用词汇、语法等方面的语言知识及搭配关系解题方法

5.运用排除法解题方法

如果不能很有把握地直接看出某一道题的答案，可以把排除法和词汇、语法分析结合起来运用，从而缩小选择的范围，提高答题准确率。

6.运用背景知识和社会常识解题方法

解答完形填空题时，有时文章中提供的信息还不够，还需要考生把符合常识的一些知识信息结合起来考虑，最后选出符合常识的最佳答案

四、阅读理解占40分。英语阅读题技巧，我个人的经验，三步：

1.迅速将整篇文章分解，理出文章结构；

2.迅速抓住文章叙述的主题；

3.迅速找出各部分的中心意思，并找出表达中心意思的句子。

做到这3步，基本上这篇文章不用逐字读完就可以答对接下来的题目。

先说一下，英语文章，尤其是用于考试的阅读文章，其结构都有非常明显的典型性，一般结构为主题段，论述段落，总结及结论段，乃至超长的毕业论文也不过是在这个大框架内。

以一篇文章5段为例：

一般第一段为主题段，也就是说，整篇文章要表达的主题一定会出现在这里，你要做的就是迅速把中心句找出来，一般来说，中心句会出现在倒数第2句或第1句，简单一点的文章会在第1句就出现，如果考题出得比较难，也可能需要自己总结，但就算需要自己总结中心句，也一定能在该段落中找出代表中心意思的词；

接下来第二、三、四段，各段将对第一段提出的主题意思进行论述或分步骤分析，也就是说，每个段落都会有进阶的主题，即个各分论点，所以你要做的同样是迅速把它们找出来，位置和方法相同；

最后一段为全文的总结，并会对结论进行进一步的分析，或做推测，或作评论，这也是一个出题点，你要做的就是抓住总结的主旨和对其进一步分析的结论。

当然并不会所有文章都是5段，例如有的主题段落会有2段甚至更多，论点段落可能只有2段或多达4段以上（但一般不超过3段），难一点的文章里每个分论点也可能不止一段，我这里只是以5段为例，解释的是文章的结构，或者说一般构成，通过这个规律可以迅速将文章进行分解，进而掌握各部分的要点。

下面分析一下出题要点，或者说出题规律（如果题不会出得很偏的话），以一篇阅读文5题为例，一般为1个主题、1个分论点、2个细节题、1个结论或对结论的分析、推测。

可见掌握文章主题、分论点及结论分析就可以答对3/5，这是不需要逐字逐句读完全文的，而2个细节题怎么办呢，就需要通过题目提供的信息迅速分析出其所在的分论点，然后回到该分论点段落找到与这题相符的句子，一般如果题出得简单的话会是原句照搬，难一点的话会换个表达方式，再难一点则会绕个圈设个陷阱，这就需要非常小心，一定要舍得多花2秒钟把这句话和前后两句反复阅读，挖出陷阱。这样的话5道题都可以迎刃而解了，这就叫针对性解题。

说一下我的阅读答题习惯吧，一般我第一时间会先看题，并且非常认真的理解每道题的意思，提取有用的信息，虽然一般并不容易只通过问题一下子就找出文章主题，但一定能找到跟主题有关的词和信息，并且至少知道文章是在讨论某个东西还是在叙述某件事，也就是说是议论文、说明文，还是叙述文，然后迅速按上面的三步走，这样带着问题扫读全文，连细节题也可以非常迅速的找出来，最后将问题一一对应，全部解决！

以上几点，在平时的教学中本人时刻对照使用，也有些许成效。但教学有法，教无定法，贵在得法，适者为上，要因人而异，“教与学不是一个过程对等的两端，其关系应是学的一方施动，教的一方助动。”

五、短文填词占10分，从2009年开始福建省短文填词代替了短文改错题，着重考查学生的单词拼写能力，同时也考查了语言基础知识、语篇理解能力、语言表达能力以及读写能力。选材符合学生水平，词数在130字左右，第一行不设题，其余九行各设一题，考查以实词为主，兼顾其它词性。采用首字母提示、汉语提示或语境提示，每个空格根据提示用单词的适当形式填空。考生必须在理解短文内容的基础上，把握主旨大意，运用所学语言知识来填空，使短文顺畅完整。由于英语中有许多常见固定短语、同义词和形近词，学生的得分并不理想，因为解题时普遍存在两个问题：一是单词拼写问题，总存在一些似是而非的干扰词汇；二是难以确定所填词的词性。基于此，要在平时训练中注意八个考点。

1、名词：可数、不可数，可数名词的单复数形式；

特别容易忽略名词的单复数，知道了名词的单复数，有时特别容易拼错，尤其是一些可数名词单复数的特殊变化，以及动名词之间的转换；

2、动词：时态、语态、非谓语及动词形式的不规则变化；

3、形容词、副词：形容词与副词的区别（也可能考比较级及最高级）；

4、数词：主要考序数词。容易拼错的序数词，如：

5.常见短语的掌握

6.常见从句的掌握，定语从句与宾语从句的区别

7.同义词的辨析

8.形近易混词的区分

短文填词题三大解题策略：

第一.对于首字母提示和语境提示的空格如何判断其意义及词性，关键看搭配，重点找已知信息。搭配包括：主谓搭配，动宾搭配，前置定语（形容词、动词分词）+名词或名词+后置定语（形容词，动词分词，介宾短语或者定语从句），谓语+状语（副词），副词修

饰形容词等等。空格前后的已知信息词决定着空格词的词性；

第二：汉语提示题相对简单，大部分我们可以根据汉语提示直接写出答案。但需特别注意的是有时题中给出我们的意思能够理解，但词性的选择和单词的选择还是需要根据具体的搭配信息确定。而且中文往往是模糊的，与之相近的意思的单词或许不止一个词。这时更需要我们根据文中已知信息来确定。

第三：单词的正确拼写

1.名词：名词的单复数的确定主要根据：1.并列连词and，but以及or前后的名词或代词的单复数，前后往往是一致的；2.根据主谓一致的原则，关键看谓语动词或系动词的数。

2.动词：一定要注意动词的时态，语态及非谓语形式，这又和考查学生对动词ing及ed形式的变换的掌握能力息息相关。

3.形容词：特别注意名词转化形容：Asia―Asian，Australia―Australian，Europe―European（地名等专有名词第一字母必须大写）。

4.副词：副词主要修饰形容词，和动词。

5.数词和月份，星期

数词：主要考序数词。

容易拼写错的数字。如：1.eighth第八2.ninth第九3.forty四十4.twelfth第十二5.twentieth第二十

一年十二个月：月份第一个字母必须大写。

1.January 2.February 3.March 4.April 5.May 6.June 7.July 8.August 9.September 10.October 11.November 12.December

6.短语：

7.主从复合句：

六、英语书面表达占25分，是考查学生语言输出的较好题型。书面表达是通过图片、文字、表格等形式呈现信息的指导性、综合性写作。它旨在训练学生所学语言知识的实践应用，着重测试学生的语言交际能力和语言知识的活用能力。优秀的考生须具备一定的逻辑思维能力，扎实的基本词汇，完善的语法框架，较强的分析和处理信息的能力。那么，如何提高书面表达能力呢？

在平时的准备和训练中要注意以下几点：

1、夯实语言基础，包括掌握足够的词汇量、基本语法知识、五种基本句型、相似易混词语、习惯用语和习惯搭配等。

2、广泛阅读是书面表达的基础和源泉，培养英语语感，积极用英语进行思维，有助于写出较地道的语篇。

3、平时训练时多背诵一些范文，可以拓宽思路、开拓视野。

考场上也要注意临场发挥：

1、认真审题，明确要求。包括审文体、审格式、审人称；抓要素，如when，where，who，what，why等。

2、捕捉信息，理请思路，组织要点，适当发挥。

3、注重开篇，写好结尾。好的开篇能凸显主题，引人入胜；好的结尾能起画龙点睛、水到渠成的作用。

4、谴词造句要简洁、精练、言简意赅；组织句子时能出现一些闪光点（shine points），为文章增光添彩。

5、整理成篇，注意层次，过渡自然，前后连贯。恰当使用插入语、倒装结构、谚语等；结合使用长短句、定语从句、感叹句、复合句等。

6、卷面整洁和书写规范也是增加得分的有效途径。

7、综观诸多范文都是采用三段式作文，所以要求层次分明；纠错润色是最后的关键环节，务必要检查内容和要点、体裁和格式、拼写和标点、时态和语态等。

总之，写好一篇书面表达要求考生注意点滴积累，大量阅读，记忆美文，反复实践和由浅入深、由简到繁的训练。

参考文献

[1] 《英语周报》教师版