高三阶段提高艺术生政治成绩的具体措施

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摘 要：高三阶段是学生总结复习的重要阶段，对于艺术学生而言，由于专业课学习时间较多，在文化课学习上投入的时间相对较少，在高考的压力面前，要想取得理想的高考成绩，就要重视高三阶段的总复习工作。考虑到政治学科的特殊性，在高三阶段，教师应加强对艺术生的指导，合理划定政治学科重点，引导学生有侧重点地学习，满足艺术生高考复习的需要。基于这一分析，在高三阶段，教师应制订具体的教学措施，利用有限的时间达到迅速提高艺术生政治成绩的目的，保证艺术生政治成绩得到全面提高。

关键词：高三阶段；艺术学生；政治成绩；具体措施

考虑到高三阶段对艺术生的重要性，教师应在高三总复习阶段加强对艺术生的指导，利用高三这一关键阶段，对政治学科知识进行全面梳理，按照教学大纲要求，总结高中政治考试重点，提高课堂教学实效性，满足课堂教学要求，达到提高教学水平、提升艺术生政治学习成绩的目的。为此，在高三阶段应利用有限的时间，抓住教学重点，从夯实基础主干知识与提高能力相结合，择取重大时政热点、有针对性地进行复习，强化解题训练、提高解题能力这几方面出发，全面提高政治课堂教学效率。

一、夯实基础主干知识与提高能力相结合

1.精心备课。在高三阶段的政治教学中，考虑到艺术生在高三之前将主要精力都放在了专业课的学习上，在政治课堂教学之前，教师要根据艺术生需要，做到精心备课，对教学内容和教学重点进行全面梳理，保证课堂教学取得积极效果。

2.制订好复习流程。按照“学生复习―教师精讲―学生做题―教师点评”的复习课流程，上好每一节课，向40分钟要效率。高三阶段政治教学应充分利用课堂教学这一有效载体，把握课堂教学原则，提高课堂教学效率，在教师和学生之间建立良好的沟通机制，使学生能够在课堂中获得点拨和指导。

3.以核心概念为中心，构建微观知识体系。在政治教学中，要想提高艺术生的政治学习成绩，就要明确教学核心，从宏观教学入手，构建起微观知识体系，保证艺术生的政治知识能够系统化、规范化，起到穿针引线的作用，保证艺术生的政治学习成绩能够有效提高。

二、择取重大时政热点，有针对性地进行复习

高考政治试题以现实生活中的热点为材料，考查学生分析问题和解决问题的能力。艺术生不可能有大量的时间复习、了解繁多的时政热点，这就要求我们选取年度内的重大时政热点组织复习，如三农问题、关注民生、转变经济发展方式、调整和优化产业结构、科技创新、能源资源节约和保护生态环境、国家宏观经济政策等。

考虑到高中政治教学的特点，在高中政治教学过程中，必须重视重大时政热点的教学。从多年的高考政治试题来看，时政热点问题所占分值较高，学生只有掌握了时政热点问题的知识点，才能达到提高政治考试成绩的目的。为此，在高中政治教学过程中，教师必须建立针对艺术生的政治学习方法，要将时政热点问题作为重要的政治内容，提高学生的认知能力。另外，从目前高中政治教学大纲的规定来看，时政热点问题是考试的重要采分点，也是时事政治的重要内容之一，只有掌握了这部分知识，才能提高政治学习效果，提升政治高考成绩。所以，在高三阶段，应将提高艺术生政治成绩作为重要教学目标，应做好时政热点的教学工作，满足教学需要，使艺术生的政治成绩得到持续提高。

三、强化解题训练，提高解题能力

在高三阶段的政治教学中，除了要采取上述两种方法之外，强化解题训练，提高艺术生的解题能力，也是满足提高艺术生政治成绩要求的重要手段。目前来看，要想有效提高学生的解题能力，应从以下两个方面入手：

1.定时练习，提高应试技巧。艺术生在平时政治学习中的能力欠缺较多，在高三有限的时间内要想系统地培养艺术生的各项能力是不现实的。因此，出于提高高考成绩的需要，在高三阶段，应积极采取定时练习，重点提高学生的应试技巧，使艺术生能够在政治考试中掌握一定的窍门。

2.专项训练，提高解题能力。从历年来高考的政治试题来看，我们可以对题型、出题方式和重点内容进行分析和总结，并根据艺术生的政治基础，有针对性地开展专项训练，使艺术生的解题能力得到持续提高，满足高考需要，为提高艺术生的政治成绩提供有力支持。由此可见，开展专项训练是十分必要的。

通过本文的分析可知，在高三阶段的教学中，要想提高艺术生的政治成绩，就要从夯实基础主干知识与提高能力相结合、择取重大时政热点，有针对性地进行复习、强化解题训练，提高解题能力这几方面入手，采取因材施教的方法，采取针对性较强的教学方法，全面提高艺术生的综合素质，满足教学要求，使艺术生的政治成绩得到持续提高。

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