仿句面面谈

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高考仿句测试，十多年来演变不断，内容时有翻新，对我们的语文教学，有一定的积极影响，

较早的如1999年全国卷的第27题：

在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句，

人民共和国迎来了她五十诞辰，五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；____，____

五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐，长河永远奔流，画卷刚刚展开，____，史诗还在续写，我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！

(参考答案之一：五十年像一首乐曲有低音也有高音乐曲渐趋高潮)

试题要求填入的语句组成前后呼应的排比句，实质是在嵌入式中考仿句能力，

仿句的测试，是从两个基本方面测试着学生的语文能力，

一是在题材内容上，测试联想构思的能力，试题提供的材料都比较新鲜，材料之间都有着较为严密的逻辑层次关系，这就要求学生必须根据提供的材料，联想选定相关的题材；并且沿着材料中旬子的意脉，把自己的题材相应地延伸、展开，像上面例子，首先由“长河”、“画卷”．“史诗”，对应联想选定到“乐曲”等，内容属于同类事物，这是一个层次，接着由长河“有急流也有缓流”等，联想到乐曲“有低音也有高音”，既对应了长河等发展变化的特点，又合于乐曲本身发展变化的特点，是沿着材料句子的意脉，让乐曲的题材得到合理的延伸展开，这是二个层次，最后，由“史诗还在续写”、“画卷刚刚展开”等联想到“乐曲渐趋高潮”，“渐趋高潮”合于乐曲本身的特点，又和史诗、画卷等特点照应，都表现了跨入新时代的崭新面貌，这又是一个层次，这里每个层次的仿写内容都是在瞻前顾后中做到的，都必须通过由此及彼的合理联想推敲选定，

二是在语言形式上，测试语言表达的灵活组织能力，这就必须在仿照相关句子结构形式的前提下，融入自己的题材内容，还是以上例为例，题目明确要求组成前后呼应的排比句，这就必须依靠对应的材料确定所仿句子的句数、每句的字数和句子的结构形式等，而句子结构形式的仿照是一个难点，因为形式和内容是紧密相关的，它们是一个整体，所以必须在深入体会句子内容的基础上把握句子的形式，如“有急流也有缓流”“有冷色也有暖色”“有痛苦也有欢乐”，不仅必须看到每个句子都明显存在对比关系(可比作外部的“形”)，更必须注意到每个句子前面的词语表低落态势，后面的词语表扬起态势，暗藏着先抑后扬的对比关系(可比作内在的“神”)，这样，拟定新句子时就会考虑先抑后扬和对比这个特点了，像“有高音也有低音”(形似而神不似)就不妥，而“有低音也有高音”(形神兼备)就合理了，又如“五十年像一条长河”等是一个比喻句，处在这个地位上的仿句也必须是个比喻句，这又是题目暗藏的要求，

说到深处，仿句的核心能力是我们传统的对对子(写对联)的能力，传统的对对子要求较严，讲究声律，对句和出句之间，必须平仄相对，对句和出句内部，必须平仄交替，而这些声律，现在对中学生来说，一般无须考虑，也没必要考虑，试题一般也不做这方面的要求，但传统的对对子，对句必须和出句“字数相等，结构相同，词性相对，意义相关”的要求，这对仿句来说，大有借鉴意义，而试题一般也包含了这几个方面的要求，如果我们以写对句的这些要求来写仿句，就能很快地循规蹈矩，登堂入室，

就拿“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这幅对子为例来说吧，

对句和出句字数相等：都是七字，

对句和出句结构相同：总体上都是紧缩关系的因果复句，因为“书山有路”，所以“勤为径”；因为“学海无涯”，所以“苦作舟”，句子内部是“主谓+主谓”的复杂结构，具体分析，“学海”和“书山”，都是偏正性的名词短语；“无涯”和“有路”，都是动宾短语；“学海无涯”和“书山有路”，都是主谓短语；“苦作舟”和“勤为径”也是主谓短语，

对句又和出句词性相对：山、海为同类事物，名词相对；书、学，指书籍和学问，名词相对；无对有，动词相对；涯对路，名词相对；苦对勤，形容词相对；作对为，动词相对；舟对径，名词相对，

最后，对句还和出句意义相关：出句讲的是读书要勤奋，对句讲的是做学问要刻苦，都是通过比喻强调了读书做学问的必要态度―勤和苦，其中，出句把书籍比作山，而对句把学问比作海，山、海意义相关，非常形象；而对句用“学海无涯”对出句的“书山有路”，无涯和有路，意义相反相对，暗寓着读书要勤奋刻苦，学问是永无止境的规劝，这幅对子通过比喻把劝学的意思表达得十分深刻和形象，而对句“无涯”的转折起了十分重要的对比拓展作用，

2004年全国卷1―4卷都出了春联的考题，福建卷第23题出了对联的考题(不论平仄)，请看那年全国卷一的第24题：

下面两题都是春联的上联，请选择其中的一题对出下联，

第一题

(1)处处春光好

(2)一代园丁乐

第二题

东风送暖大江南北春光好

(参考答案之一：第一题(1)家家气象新

(2)九州桃李荣　第二题雨露滋润长城内外气象新)

虽然考题不要求写严格意义上的对联，但对大部分考生来说，仿句的能力则得到了进一步的考查，如果我们掌握了声律，更有用武之地，第一题的两个答案讲究了声律效果不仅如此，仿句能力的测试还在加深和拓展，朝着写诗歌的方向发展，请看2002年全国卷的第25题：

仿照下面的比喻形式，另写一组句子，要求选择新的本体和喻体，意思完整，(不要求与原句字数相同)

海是水的一部字典：

浪花是部首，

涛声是音序，

鱼虾、海鸥是海的文字，

(参考答案之一：事业是人生的一座大厦：追求是支柱，奋斗是砖瓦，热情是事业成功的脚手架，)

2002年北京卷第2l题：

仿写，请选择某一事物，通过情境表达自己的感受，

原作：墙角的花！

你孤芳自赏时，

天地就小了，

(参考答案之一：树上的果！你沾沾自喜时，生命便结束了，)

2004年天津卷第24题：高考问题研究

仿照下面的比喻形式，另写一组句子，要求选择新的本体和喻体，意思完整，(不要求与原句字数相同，)

童年是旭日，

老年是夕阳，

岁月是充满变幻的风云，

理想则是人生永远的北斗，

(考答案之一：父亲是太阳，母亲是大地，生活是四季变幻的风雨，关怀则是人生成长的雨露，)

上面三题，提供的材料简直都是一首诗，仿写的要求实际上都提高了，它不是局部的仿写，而是整体的模拟，不仅要求形式，要求修辞，而且要求内容有总有分，有起有收，丰富而圆满，最后的答案，自然也像一首诗了，尽管如此，它的基本能力还是仿写的能力，

我们可以看到，仿写出来的句子和被仿的句子形成一种整齐的态势，因为字数相等或接近，形式上会出现整齐的对称美；因为结构相

同或相近，音韵上会产生和谐的节奏美；如果讲声律，还会产生抑扬顿挫的韵律美；因为意义相关和一定的修辞手法，内容上就会呈现丰富含蓄的意韵美，这种兼形式、音韵和意韵于一体的整齐态势是汉语的优秀传统和鲜明特点，也是汉语的强大魅力之一，其他各种语言是无法企及的，

因此可以说，继承发扬汉语的优点，写好整饬的文句，仿句是基础，学会了仿旬，我们能够写对联，写排比，写整句，甚至写诗歌，

下面就是在仿句训练的过程中，掌握了写整句能力的学生写出的两个散文片段和两首小诗，

散文片段一：

是怎样的文化孕育了你啊，我的同里――平淡宁静却朴实温馨!

你像一个多情温柔的姑娘，腼腆地诉说着你与历史的柔情；你又像一个典雅成熟的妇人，淡定地吟唱着你与江南的情愫，吴依软语是你的诗篇，小桥流水是你的刺绣，暮鼓晨钟是--你的乐歌，退思草堂是你的画卷……

叫你一声同里，同里在相思里；叫你一声同里，同里在梦幻里！几多神秘，几多神奇！爱你同在心里，化作千丝万缕……(题目《同里颂》)

散文片段二：

你来了，带着排山倒海的气势，铺天盖地的来了！大地为之震动，江海为之翻滚，鸟兽为之嘶鸣！你呐喊，你咆哮，你狂奔，你乱舞！

你是势不可挡的世纪洪流，用磅礴挥写你的气脉！你是主宰万物的命运之神，用力量显示你的权威!无论何方，都不可阻挡；无论何物，都必须畏惧，这就是你的气派，你的性格，你的轰轰烈烈！(题目《飓风颂》)

这两个散文片段，都是以仿句能力为基础，或对偶，或排比，基本上都采用了整句的形式，可以说，这种整齐的句式，用于叙述，节奏和谐，层次分明；用于描写，铺陈排比，富有诗情画意；用于抒情，回环复沓，委婉深沉；用于议论，音节铿锵，气势奔放，

诗歌之一：

思念小夜曲

思念，是一片落叶，在秋意正浓时，飘入，你寂寞的心怀，

思念，是一方情愫，在午夜梦回时，打湿，枕头边的家书，

思念，是一个港湾，在身心疲惫时，寄托，深幽幽的情怀，

思念，是一条丝带，在千万里之外，系着，慈父母的忧盼，

思念，是一叶小舟，栽着天涯游子，飘回，魂牵梦萦的故乡，

思念啊，是最无助的心痛，是最敏感的神经；是最细腻的情怀，是最美好的憧憬，是最璀璨的宝石！

思念啊思念……

诗歌之二：

我愿意……

我愿意是蒲公英，飘落在，世界的任何一个角落；哪怕是悬崖峭壁，只要我的爱人，是一阵温柔的风，与我紧紧相依，

我愿意是小木舟，行驶在，湍急而弯弯的小河流；哪怕迷失了方向，只要我的爱人，是一支坚韧的桨，与我共同前进，

我愿意是三月风，停留在，万物复苏的春天，常年不愿离去，只要我的爱人，是饱经沧桑的大地，接受我温柔的吹抚，

我愿意是流星，划过天际，转瞬即逝，即使我的爱人，陌生得如同一个路人，只要记住，我刹那的美丽，

我愿意是小草，朴实平凡，经受风雨，只要我的爱人，是一座伟大的高山，留给我，一片站立的空间，

这两首小诗，由于句式相近，段落整齐，营造了回环复沓的意韵，有一唱三叹之美，而《我愿意……》简直是裴多菲《我愿意是急流……》的新时代的翻版，

语言是一种艺术，模仿酝酿着创新，让我们从仿句人手，汲取语言艺术的养分，抒写时代的崭新诗篇吧，