浅析新课标下初中化学实验在化学教学中的重要性

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摘要：做好化学实验是学生学好化学最重要的手段之一，化学实验能够很直观了当地让学生看到实验发生过程，得出实验结论。化学实验能极好地使学生对化学产生深厚的兴趣，培养学生养成实事求是、客观严谨的科学态度和学习态度。本文重点阐述了化学实验在初中化学课堂教学中的重要性。

关键词：初中化学；实验；培养；重要性

随着国家对学生教育的重视程度提高，各个学校的硬件设施也在不断提升，尤其是素质教育改革的不断深入，初中教学对学生的动手实践能力更加重视，学校对化学实验器材不断地购买更新，学生得以对课本上的实验进行亲手操作，他们在动手实验中能够更好地观察实验现象与过程，从而更深刻地了解实验原理并推理得出实验结论。化学实验极好地培养了学生的主观能动性以及实际操作能力。结合老师课堂的讲解以及自己动手实践，在这一静一动之间，学生会对化学知识的理解更加深刻。下面我谈谈自己的一点心得体会，和大家讨论。

一、化学实验教学可以极好地培养学生对化学的兴趣

初中学生此时正处在对新事物充满兴趣，且接受能力较强的阶段。而初中化学是他们刚刚接触到的新课程、新事物，恰好化学实验中千变万化的实验现象正是化学的魅力所在，化学实验可以极快地吸引学生们好奇的眼光，从而培养他们对化学的深厚兴趣。因此，化学老师可以利用化学实验中的神奇变化来吸引学生的注意，激发他们对化学的兴趣。比如，为什么无色的酚酞试纸遇酸没反应，遇碱却变红？为什么高锰酸钾加热就会生成促进燃烧的氧气？为什么燃烧的火柴棒深入二氧化碳瓶中会熄灭……这些奇怪的现象，这一个个的未解之谜都在激发着学生们的好奇心，当他们亲自动手去操作去实践，他们就能近距离地体验化学的奥妙之所在，从而使他们更有动力去用心学习原本看来枯燥无味的化学课本知识，自己尝试着解开一个个未解之谜。

二、利用趣味实验，培养学生动手动脑能力，开发思维，勇于创新

化学趣味实验有着操作简单，易被学生掌握的特点。在化学课堂教学中，老师先对实验原理进行理论讲解之后，再让学生亲自操作来感受这一变化，体验“化学实验”的神奇魅力。在课堂上为了培养学生们听讲的热情与专注力，可以选取上课积极举手发言、踊跃参与的学生进行一个“趣味实验”进行奖励。利用“趣味实验”这一奖励举措的好处在于：首先能够培养学生现场操作能力，使其快速深刻地了解实验过程；其次能够寓教于乐，在一种欢乐竞赛的氛围中提升学生主动学习的积极性；再次有助于开发学生的思维，鼓励他们勇于创新，从而自己设计出一些有新意的趣味实验。

三、化学实验可以培养学生的观察能力和思维能力

化学教师在教学过程中要依据教学目的实现准备好引导进行的提问，通过课堂提问引导学生们通过化学实验过程对实验原理进行分析、研究，最后总结得出正确的实验结论。因此，教师需要引导学生如何去观察实验过程，需要注意哪些现象等等。比如，实验课堂上学生做高锰酸钾制取氧气的过程中，老师可以设置如下引导性问题：1.装有高锰酸钾的试管口应该向上还是向下倾斜？2.高锰酸钾该如何放入试管中？3.该用什么方法收集生成的氧气，又是为什么要这样收集？4.该怎么检验收集到的气体是否为氧气？设置引导性问题的好处在于可以让学生有目的地去动手做实验，更好地认真观察与记录实验过程。经常设置这些引导性的问题，有助于培养学生养成良好的观察习惯，提高学生的思维能力。

四、根据教材的知识点，列举生活中的实例启迪学生的思维创新

如在讲“二氧化碳的性质”时，可以设计一些生活中常见的问题。大家在看《西游记》时，经常可以看到孙悟空在云雾缭绕的空中飞来飞去，可以提问学生：你们知道那些云雾是怎样产生的吗？还有，当人们进入到未开启的溶洞底部时，为什么常会感到气喘、头晕，严重者会不省人事，甚至导致死亡呢？这些实例都可以用实验来验证。由此，用实验来验证生活实际中的问题，能有效地激发学生学习化学的兴趣。

五、化学实验教学能够能动地提高学生的操作与实践能力

众所周知，化学实验是初高中化学教学的重要组成部分，无论它的实验方法、操作技能和基本的研究思维，都是初中和高中学生学习的重要思想，也是素质教育的重要组成部分。因此，加强对化学实验的学习方法指导、实验程序的规范要求、实验数据的简单计算、基本操作方法的指导，都会对学生的学习与提高产生重要的促进作用。比如，我们让学生观察一个化学实验现象，完全可以通过实验的现象，让学生在领会其内涵的基础上，着重加强操作能力的培养，以提高学生的基本能力，并通过能力的学习与转化，促进对化学的学习与研究。

六、利用趣味实验，调节教学节奏，寓教于乐

课堂教学的过程本质上体现的是教与学的互动过程，教师要想这一互动过程始终处于一种欢快的氛围当中，教学节奏的把握是至关重要的。一堂化学课上，在适当的教学环节中，教师根据教学内容和学生的学习热情，设计一个个“趣味实验”，既体现教师教学的灵活，又有助于使学生积极参与课堂教学，激发了学生的学习情趣，提高教学效果。例如，在讲解“硫酸脱水性”时，教师可以现场做一个“黑色面包”的实验，让学生在笑声中获得知识的乐趣。

总之，化学实验在化学教学中的重要地位是不可撼动和不可代替的，它能帮助学生理解抽象的化学概念，很好地激发学生学习化学的兴趣，调动学生学习化学的积极性。教师通过精心设置的问题引导学生进行实验观察，可以训练学生的观察能力和思维能力；教师通过设计一些具有创造性的实验，可以培养学生的创新能力和探究能力，以及科学态度和科学方法，使学生养成良好的学习习惯。化学教学成绩的提高是离不开化学实验的，实验能充分发挥学生主动性，创造性，学生自已探究、自已发现的乐趣是任何外来的奖励都无可比的。

【责编　金　东】