治班韬略点滴谈

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摘 要：班主任工作是实现学校教育的一个最基本的环节，魏书生说“一个学校可以没有校长，但不能没有班主任”可见班主任工作至关重要。如何做好班主任工作？回答是爱心加科学的管理方法。爱学生是前提，科学管理方法是班主任工作的关键。

关键词：班主任；爱心；科学管理方法

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）26-130-01

班主任工作是一项平凡、繁琐的工作，也是一门艺术，有规律可循，但需要倾注艺术的匠心，它要求凡事要从点滴做起、小事做起。在多年的教育工作中，我深深地体会到要当好班主任必须要有“宽容心、真诚心、爱心、耐心、细心”，所以我一直在用“五心”成就学生的未来。借此机会将自己多年来的感触简要小结如下：

一、用“宽容心”去包容他们

作为班主任，我们必须从各个方面去关心他们，帮助他们解决成长过程中遇到的各种困难，这就要求我们去“热爱”每一个学生，去包容他们在成长过程中所做的每一件事。这种宽容，不仅要体现在所谓的好学生身上，也要体现在所谓的坏学生身上。其实，每一个学生在我的眼里是没有好坏之分的，每一个学生都有出色之处。当然，一个班的学生存在差异是不可避免的，无论是在整体上，还是在个别方面，学生的发展必然因人而异，做为班主任，我是以博大的胸怀去包容班级的每一个学生，无论是他们的优点或是缺点。当然，宽容不是无限度的，不能对各种错误思想，不良行为漠视放纵。要的是使学生在亲切友好的气氛中得到教育，以免学生因为斥责、辱骂，体罚而产生抵触情绪，影响教育效果。

二、用“真诚心”去倾听他们

真诚是心灵沟通的桥梁，驾驭真诚，才能迸发出信赖的火花，是理想和信任达到理想的境界。为人师者，特别是班主任，我做到了为人师表，爱护和关心学生，以自己的言行和品德去感化学生，逐步在学生的心目中树立自己的威信，赢得学生的信赖和尊重。这样，当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，就会想找信赖的人――班主任，一吐为快，指点迷津。每个学生都有自己的学习方法和生活圈子，有喜、怒、哀、乐，因此，我便从学习和生活中每件实实在在的小事上去了解，去关心，与学生真心实地的沟通，这样学生才易于接受，乐于接受。我认为，要做到这些，也许并不是很难，但确确实实不是一件容易的事，我一直努力去做，只有用真诚的心去听，才能倾听到学生心目中最真的声音。“以诚感人者，人亦诚而应”这句话说得一点也不假。

三、用“细心”去关注他们

细节决定成败，育人无小事。班主任的工作不是一天、两天就能完成的，它的精髓体现在我们日常生活的每一个细节之中。要想形成良好的班风班貌，就必须从身边的小事做起，从细节做起，绝不容来得半点马虎。要想对学生实行德育的细节教育就要善于走进学生情感世界的深处，了解学生需要什么样的教育。为此，我认真做好“六个勤”，即“勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；多家访，了解学生的家庭情况，分析思想动态；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬。通过多记录、多总结，积累经验，样对学生各方面情况均了然于心，才能因材施教。要想做一位成功的班主任，就要从学生的一举一动、一言一行，甚至是极微小的情绪变化上感知学生的思想和心理状态，把握偶发事件的萌芽，及时采取针对性教育和防范措施。

四、用“ 耐心”去管教他们

耐心是一种平和的态度，是一种除去浮躁的淡泊情怀，是一种只问耕耘不问收获的奉献精神，是播种之后默默守候细心呵护的漫长过程，是一份永不放弃的执着与坚守。班主任工作千头万绪，细小琐碎。有时确实让班主任焦头烂额，然而终止一个坏习惯和培养一个好习惯，都需要有足够的耐心。因为一种正确的观点，往往要经过多次反复才能化为学生自己的认识。如在差生的转化过程中，我们决不能操之过急，希望一步到位，或“一蹴而就”，“一劳永逸”。要允许反复，并在反复中耐心地进行诱导教育。在教育差生的过程中我们要有足够的思想准备，做到宽严相济，持之以恒，耐心细致地做好他们的教育工作。决不能对差生揭老底，算旧账，全盘否定他们已有的进步。

五、用“爱心”去感化他们

爱是教育永恒的主题，对于班主任而言，没有爱心，就没有教育；没有爱心，就不能称为师。只有爱学生，班主任工作才有可能勤奋、扎实；只有爱学生，才会具有一颗宽容之心，包容百川；只有爱学生，才会时时站在学生的角度思考问题，考虑学生的感受，从而积极去探寻更多、更好、更适合不同学生的教育手段和方法。 在教育转化工作中应对后进生充满爱心，苏霍姆林斯基说过，对那些因受家庭乃至社会环境条件不良影响而表现异样的孩子，要以“朋友和志同道合者那样”的态度和方式对他，因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。在教育转化工作中，教师应晓之以理，动之以情，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己 的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

“短绠难汲深井水，浅水难负载重之舟”。在此，我还希望班主任在具有“五心”之余，还要不断的加强自身班主任能力的培养，加强学习，努力做到学以立德，提高境界；学以增高，开阔眼界；学以致用，改造世界。教者有心，才能学者有益。陶行知先生也说过：“不要你金，不要你银，只要你心。”就让我们在班主任工作中将“五心”一路进行到底！用我们的爱与智慧，在这块美丽的大地上描绘出一道靓丽的风景。