打造体育社团俱乐部促阳光体育蓬勃开展

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中关村三小自2008年9月至今开始尝试改革课外体育活动组织管理模式，着手创办体育俱乐部工作。在经历近三年的理论探索和实践之后，学校体育社团和全面体育工作取得了非常突出的成绩。

一、更新观念、整合资源，突破制约体育俱乐部发展的瓶颈障碍

教师是创办体育俱乐部的重要人力资源，体育场馆资源是制约学校体育俱乐部发展的结症所在。为了有效地解决好这些制约俱乐部发展的瓶颈问题，学校在发挥自身教育品牌，师资力量、现有场馆等资源优势的同时，另一方面积极吸引、外聘社会、教育和体委系统的专（兼）职教师、教练等多达十余人来校办班、参与俱乐部活动等；针对体育场馆资源不足的问题，学校除新建、改新体育场馆、教室外，还新建健身房等活动场所近百间；购置体育器材设施等多达几十万元；最大限度地满足了学生多样化的锻炼需求，保证了学校体育俱乐部对师资力量、场馆资源等方面的需求。

二、体育俱乐部助推学校体育阳光健身工程

长期以来，学校课外体育活动组织形式单一，活动内容缺少创新，与校外、社会上开办的各种兴趣、特长班的教学质量、环境条件相比，存在着师资力量匮乏、场馆硬件设施差，教学质量不高，家长不买账，学生不认同等强烈反差。创办体育俱乐部后师资力量配备充足、场馆设施得到有效保障，为学生自主选择、主动参与锻炼创造了丰富多彩、形式多样的组织形式和运动项目，最大限度地满足学生多样化的锻炼需求。

三、体育俱乐部满足学生多样化锻炼需求

必要的运动技能基础直接影响到体育锻炼的效果。学校体育俱乐部坚持从强化学生的运动兴趣出发，掌握一、二项运动技能，以培养学生健全的个性，向终身体育的方面过渡，真正为贯彻落实“健康第一”做出积极而富有成效的努力，取得了较为显著的成绩。如今体育俱乐部活动已不仅仅局限在每周五天的学习日，个别项目甚至拓展、延伸到周六、日。

四、体育俱乐部兼顾选拔和培养有体育潜质的好苗子

中关村三小是田径、篮球、排球和跆拳道项目的传统学校，长期以来招生难、学生怕苦不愿意练等因素阻碍了其可持续的健康发展。通过创办体育俱乐部吸引了一大批具有体育天赋和潜质的学生参与到各运动项目中来，不仅走出了后续生源匮乏的困境，而且形成了雄厚的人才梯队，有力地推动学校课余训练工作的蓬勃开展。

五、体育俱乐部促身体形态、素质与机能等方面改变

落实学校体育整体改革方案，提高体育俱乐部活动的科学性、有序性和实效性，不仅追求的是一种轰轰烈烈的组织形式，而关键在体育锻炼设计层面上符合学生年龄、兴趣、爱好、性别等特点，注重形式与内容的统一，科学化与趣味性的结合，传统体育与现代体育的融入等等，卓有成效地改善了学生的身体形态、素质与机能等项指标。

由于承担俱乐部教学任务的教师（教练）均为学校体育领域的专职人员，他们不仅精通业务，有较高的运动技能水平，而且能够从实际出发，因地制宜地开展体育俱乐部活动，提高了学生形态、素质和机能水平。

六、改变家长顾虑，助推了学校体育工作的可持续健康发展

孩子放学后被迅速分流到体育俱乐部参加锻炼，不仅学会了相关知识、技能，增进了健康，而且还养成了体育锻炼的良好习惯。家长们普遍反映，参加俱乐部活动的大多数学生饭量增加了，身体强壮了，发病率降低了；上课集中注意力的时间与以前相比明显提高了；部分班级还发现学生的近视率得到控制，其他各门课程学习成绩明显提高，彻底改变了家长们最初担心孩子们经常参加体育锻炼会影响文化课学习的种种顾虑。

中关村三小为了贯彻健康第一的指导思想，落实每天一小时的体育锻炼活动，几年来，一直有目的、有计划、有步骤、科学合理地改革课外体育锻炼活动的组织形式、内容、方法和手段，体育俱乐部的创办对学生进行素质教育及在课外体育活动的方式、方法上进行了极为有意义地探索。