妈妈的关键词

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妈妈爱唠叨，尤其是对我。我从这几年的感觉里，每天从早到晚几乎都能听到这样几个词。

这不，清早，我还在做着甜梦，她来到我床前，掀开我的被子，往我屁股上拍一下，喊一声：“快起来，都几点了！”刚吃过饭，还没来得及漱漱口、用毛巾擦擦嘴，她一面拾掇碗筷一面说：“还不快去上学，要不就晚了！”放学回家，我放下书包歇口气，她又说：“还不快去做作业！”灯下想看点课外书，还没翻开她就催促：“别看了，明天还要上学。快点睡觉！”

唉，整天快这样快那样，到底多“快” 她才能不唠叨了呢！

天气还不怎么冷。每次我出去，她都命令似地说：“衣服穿好了再出去！可别冻坏了。”吃饭时，她一句又一句地劝：“来，再吃点。看你，快成了大男子汉了，吃饭还像个猫，正长个头儿，不吃饱哪能行？”学习累了，想出去走走，她扭头对我说一句：“书学会了再出去！”周末，她和爸爸去赶集，临走时也不忘回头再叮嘱一句：“做完作业再看电视！”

再！再！再！妈妈，您给我的限制太多了吧！

班级进行班长、班委会及学科代表竞选，我想报名参加，征求她和爸爸的意见时，她不假思索地说：“不行！万一工作能力没提高，耽误功课，成绩落下一大截儿，得不偿失。”学校号召我们参加周末义务植树劳动，妈妈知道后说：“不行！影响学习，再说，你在家从没干过什么活儿，要是提水累着、铲土碰着，后悔也来不及了。”同桌的父母常年在外务工，学校开展“一加一”活动，我和同桌结对子，周末我俩计划到他家一起做作业，妈妈说：“不行！我看你们一起学习是假，一块儿玩才是真的，万一心玩野了怎么办？”要是我单独走一趟亲戚，她的“不”就不是一个，而是一大串：“在车上不要打瞌睡，不要和陌生人搭讪，下车注意安全，不要忘记给家里打电话，吃饭后不要逗留太长时间……”

妈妈，无论什么事，您怎么都用“不”来回绝呢？ 你能不能考虑一下我的感受，尊重一次我的意见呢？

月底质量检测，我语文考了全班第三名，原以为她会很高兴，谁知她不以为然地说：“才第三名呀！距第一名还有两步的么！”最近区教育局举办中学生英语口语比赛，我获得了二等奖，我把奖状给她看，她说――我不说大家也猜得到她会怎样说。“才得了二等奖呀！看样子你的英语口语水平并不怎么样。”学校举行秋季运动会，我长跑荣获第一名，满以为这次她没话说了吧，谁知，她说，不是才在学校第一么，有本事到奥运会上去拿块金牌！

妈妈，你知道吗？你这一个“才”字，把我的多少自豪和快乐都吓跑了呀！

[点 评]

关键词，顾名思义就是关键性的词语，就是能描述文章本质的词语。信息检索领域将关键词理解为表示文献实质意义的那些名词或词组。本文引用到自己的题目中，让人感到很新颖。

以往写妈妈唠叨和不懂得教育规律、技巧之类的习作我们见得已经很多了，可这篇习作照样让人觉得不落俗套，很是精彩。为什么呢？

首先，本文题目拟得好，妈妈爱说四个字，哪四个字呢？读者不免往下看。并且这四个字很好地概括了全文内容，具体表现了妈妈对孩子的溺爱和对教育孩子的无知。

其次，小作者通过自己的亲身感受，细致地描写了平日母子之间的对话，并能从习以为常的妈妈的唠叨中，一方面感悟到妈妈深沉的母爱，另一方面也流露出不解和不满。这是处于青春期的孩子很常见的心理，小作者的选材真可谓“人人心中有、个个笔下无”。

再次，层次分明。虽然写的内容较多，举的事例又涉及很多方面，但没有重复和嗦的地方。

其它诸如叙议结合、语言朴素等特点，就不一一列出了。

（指导教师 尚印）