在高中英语教学中实施研究性学习的研究
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇在高中英语教学中实施研究性学习的研究范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
作者简介：常跃丽，女，籍贯：河南洛阳人，学历：本科，职称：中学一级，单位：河南省偃师二高；任教学科：英语。
摘要：在新课改的推行之下，所有地区都开始对实验性研究性学习有所关注，人们的学习再也不是以“学会”为主，而是转而建立在“使用”这一概念上。研究性教学工作是一种新的概念，不是为了取代传统的教学模式，也不是将传统的教学模式进行否东，只是一种新的方式，一种从传统的教学模式上衍生出来的更好的适应现在的经济文化需求的教学方式。在任何一个经济时代都会有与之相适应的一个文化环境，探究性学习就是在这样一个信息高度开放的时代下诞生的产物，一个与之匹配的教学模式。高中英语教学要对学生是否完好的掌握和能否熟练的运用的能力的培养。
关键词：高中英语教学；研究性学习；问题；指导
高中英语学习，学的是对英语问文化的感知和辨别英语环境差异性能力的培养，验证性实验教学是重视实验，探究性实验和它不同，探究性实验是以探究为核心，以问题为载体，重视的是过程和方法建设，情感体验与科学素养的积累。在新课程改革的试行区域，这种教学模式已经被大量的老师和学生所接受。而在还未推行新课改的地区，教学模式设计、老师的想法、学校的硬件设施以及应试教育的根深蒂固，这种更能培养学生能力的教学方式还处在一个无人问津和备受冷落的状态。在进行实验性教学的时候，有很多的问题是需要注意的。
1、在研究性学习当中，基础和创新要共同前进。
并不是研究性学习的出现就能够将传统的学习方式完全取代，这是一种对传统学习的创新，对于传统学习当中存在的不足的改进。在传统的教学工作当中，有很多珍贵的经验和教学主张都是很适合现在的教学模式的额，比如我国的大思想家孔老夫子就有提出过”学而时习之”，强调的就是一种教育要因人而异，这对现在提倡的小班化教学就是一种呼应。还有“授之以鱼，不如授之以渔”等思想在现在的思想模式中都是高度度提倡的，所以，在进行按工种英语实施研究性学习的时候，要将新老方法进行结合，已达到一个最大化的收益情况。传统的英语教学模式是让学生掌握大量的语法知识，新课改下的英语教学重视的是对逻辑能力的培养，所以，二者进行一个融合，就可以达到“学而优则用”的境界。传统的教学模式和实验性教学模式互相结合，创造最大的效益。
2、教师在实验性学习中的重要地位。
好的开始是成功的一半，有一个好的领路人可以让学生在学习过程少走一些弯路，老师就是在英语教学当中的那个领路人，带领学生朝着一个正确的方向前进。在进行实验性教学工作的时候，老师需要改变以往的讲课模式，需要让学生充分的参与进课堂环境当中来，把课堂当做一个实验室，学生都是一些做研究的额人员，而老师就是这场研究工作当中的向导。在上课之前，老师先提出一些问题，让那个学生进行自主思考，在学生充分的开动的思维去进行想并得出结论的时候，老师再以一个裁判的身份对学生思考的结果做一个评判，这样，就给了学生足够的思考空间，对调动学生的学习积极性和学习热情有很大帮助。在老师参与进学生的讨论的时间上也是有讲究的，如果介入的过早，会使得学生的思考工作无法完全开展，但是如果进入的太晚，就会让学生觉得很无助很茫然，对自己产生怀疑了，所以，老师在这个时间上的把握要到位。
3、要将课内外的关系做一个明确的区分。
在实验性学习上，课堂内的任务主要是提出问题和进行讨论，在课堂外要进行的就是比如调查访问、专题研究、收集资料等开放性较高的工作就可以安排在课后，这样课内课外相互配合，对学习到的知识进行巩固和温习，正所谓“温故而知新”。英语的而学习，学的不仅仅是教材上，还要有跨文化的交流活动，就是让学生了解更多的西方的文化背景和语言环境，从而对所学的语言能够有更深层次的研究和了解。在课外的学习任务中，老师可以布置这样一个任务：将中西方的餐桌礼仪做一个对比和研究。这样，学生就会主动地去了解西方的风土人情和风俗习惯。对于写出的研究报告，老师要进行批阅，并对写的好的要进行及时的表扬，可以提高学生的自信心，从而有利于学习兴趣的培养。
4、多渠道多方式的评价方式。
实验性教学注重一个是学生的参与度，一个是实际运用能力，这和传统的教育模式相比，对于在课堂下的能力表现会更加的重视。评价一个学生的好坏再也不是只有考试分数一样一项了，还可以有比如说实验课上回答问题的频率或者提出问题的水平，还可以是在课堂教学任务重学生搜集到的资料齐全度等等，从多个方面鼓励学生，让学生有自信心，将学生的学习热情和学习自主性调动起来，更好的配合老师的教学活动安排。总而言之，就是把学习过程也当做一个评价标准，而不再只是看一个考试分数。
5、创造良好的师生环境。
老师和学生之间应该以一种怎样的模式相处，传统的教学中倡导的是“一日为师，终生为父”，就将老师和学生的地位放在了两个不同的阶级之上，这样无形中就拉开了学生和老师的距离，新课改教学活动当中，老师和学生就是一个平等的关系，学生可以和老师平等的进行交流，老师对于学生的教学也给你更加的轻松。融洽的师生关系有助于学习气氛的培养，实验性教学提倡的就是平等对待，互相学习。正是天生我材必有用，每个人都有长处短处，老师并不是一个完全的传者，有时也会是受者。
结语
高中英语实验性教学，是遵循了新课改的一个教学活动方案安排，将学生作为一个主体地位进行教学，老师在教学过程中要从之前的绝对主导转变成引导者，和学生进行互动，出了对课本上的知识进行学习之外，还要对课本之外的知识进行了解，学习不再是为了应付考试，更多是在实际的生活当中会不会运用。（作者单位：偃师第二高级中学）
参考文献：
[1]郭俊杰.在高中英语教学中实施研究性学习的探讨.学科网[J].2011（11）：（26）
[2]刘晓原.研究性学习在高中英语教学中的实施.技术总结[J].2009（25）：（13）
[3]华莺.在《牛津高中英语》教学中实施课题研究性学习.学问·现代教学研究[J].2010（07）：（11）