寂寞小孩的动物世界

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孩子是天生的小动物，他们的心与自然相通，他们对动物有一种亲近感，喜欢与它们一起嬉戏，悉心照顾它们。这是因为小动物较之幼儿更为弱小，它可以引起幼儿的怜爱之情，使孩子产生保护弱者的欲望，让孩子体验到一种成就感。

孩子的生活里到处充满着好奇，他们在千奇百怪的想象里成长着，最早让孩子萌发想象的东西大多是那些毛绒玩具，它们总是让弦子爱不释手。孩子并没有把玩具看成假的物品，而是把它们当成亲密的朋友，陪玩具“说话”、游戏、喂它们“吃”东西，孩子付出了天真、诚挚的感情，从中获得心理安慰，摆脱孤独感，享受小伙伴之间的乐趣。

孩子在看图画书的时候，也对动物形象特别关注，看到自己熟悉的小动物，会指着它们，开心地大叫它们的名字，就像遇见了多年不见的老友。所以这一期的绘本《咕咚》，看到封面孩子就会喜欢――书上有他们的“好朋友”!

书里有一群动物，它们都是孩子喜闻乐见的动物。故事从“咕咚”一声开始，小老鼠一脸惊慌，撒腿奔逃，孩子不明所以，也会跟着好奇起来，那就跟着小老鼠一起跑吧!小兔子跟着跑，小狐狸跟着跑，小羊跟着跑，小猪跟着跑，斑马跟着跑……动物们从小到大，队伍越来越长，排成有趣的画面，不断重复着惊叫：“快逃!快逃!咕咚来了!”孩子的好奇心大大增强，急于知道到底发生了什么事。忽然，呼啦啦一下，动物们撞作一堆，原来是遇上了大狗熊，大大小小的动物把场面搞得一片混乱、狼狈不堪，会让孩子觉得很好笑。这个时候，孩子大概会给自己进行“角色代入”，假装自己像大狗熊一样什么都不怕：“咕咚是什么?能有多厉害?看看去!”按照孩子的惯性想象，翻到下一页也许会出现大怪物吧?然而画面给出了令孩子惊奇的谜底――跑了半天，吓得要命，害得自己也跟着紧张兮兮，原来只是可爱的小青蛙在跳水!看到这儿，孩子忍不住要大笑起来了，真是的，搞什么嘛!

笑完之后，合上书，这个荒诞搞笑的故事该结束了吧?还没有，绘本的封底出现新的故事情节：又是“咕咚”一声，一只苹果掉下来。如此结尾真叫人捶着胸口笑到无语，这几乎是个“冷笑话”。可是在孩子眼里，恰恰满足了他无限的好奇心――原来是这样，居然是那样!成人读完一本书后，流泪了，这是一个感人的好故事；孩子看完一本书后，笑了，这是一个有趣的好故事。其实《咕咚》就像是孩子跟动物们玩的一个想象游戏，一起跑啊、逃啊、大声叫嚷、乱哄哄一气，最后“哈哈”一笑，孩子开心了，觉得很好玩，故事的目的也就达到了。

我们在童年时的游戏无须想象，我们和真实的动物接触：用长竹竿粘知了，举着纱网兜扑蜻蜓，在草丛里速蚱蜢，带着大黄狗追野兔，骑在老水牛的背上戏水……诗人卡之琳的一首诗中有几句：“乡下小孩子怕寂寞/枕头边养一只蝈蝈/长大了/在城里操劳/他买了一个夜明表。”温婉的诗句透着一抹淡淡的落寞和一丝孩童兴味，使人不禁觉悟到，原来儿时的玩乐是可以深入到人的一生一世的。