中职财会专业《经济法》教学课程改革浅谈

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摘要：随着当前中职教学课程改革的不断深化，中职财会专业《经济法》也迎来了教学课程改革时期，中职财务财会专业《经济法》的教学质量，直接影响着走向社会之后学生的会计工作能力，以及学生的就业问题，但是，财务财会专业课程对于许多学生来说是一门比较难学的课程，许多教师也认为财务财会专业《经济法》课程非常难教，本文针对中职财务财会专业《经济法》课程教学现状，分析了教学中存在的一些问题，并提出了中职财务财会专业《经济法》课程教学改革建议。

关键词：中职财会；经济法；课程改革

中职学校的教育教学，尽管不同于基础教育，有其自身固有的特点和规律，但新课程改革提出的带有普遍性的教育理念，依然有一定的指导作用。当前中职财务财会专业《经济法》课程的教学原则主要包括三个方面：一是以人为本，二是现代教育理论，三是体现中职财务财会专业《经济法》课程的教学特色。结合自身中职财务财会专业《经济法》课程教学的经验，分析了当前课程教学存在的问题，然后结合相关问题提出了相应的改革建议。

一、中职财务财会专业《经济法》课程教学现状

当前，中职教育经济法教学过程中有很多的不足之处，主要表现在以下方面：教材老、旧，不够创新；当前， 社会对人才的需求以应用型人才为主，老、旧的教材只注重理论知识的灌输，不注重学生实践能力的培养，并不能符合和满足社会对现代经济人才的需求。因此，应该使用新教材，增强教材的实践性和可操作性。教师的守旧问题；对很多教师来说，一旦掌握了一套教学方法，他们就不愿意再去尝试其他的教学方法。这样一来，经济法教学就成了装在套子里的教学，教师坚持“填鸭式”的灌输方式，不给学生参与的机会，一个讲解一个记笔记，这种传统的模式最终会使学生乏味，并且失去开阔知识面的兴趣和热情，而且课堂教学效率会大打折扣。不注重学生的实践，要让学生学以致用，必须让学生到社会上、到不同的岗位上锻炼。但是当前中职学校经济法课程不注重学生实践能力的培养，影响了学生的就业能力。

二、中职财务财会专业《经济法》课程教学现状

（一）中职财务财会专业《经济法》教学方法的改革

教学方法的改革是经济法课程改革中的重点，是最能激发学生学习热情的地方。我们考虑到学生的综合情况，所以就要改变教学方法。要用课堂讲解、自我管理学习、课堂课下讨论相结合的方法。教育学上最常用、 最有效果的教学方法应该是启发式教学，我们在课堂上应该多用启发式教学来引导学生学习。在经济法教学中由于中职学生的理解能力还不算太高，在启发式教学时，有的个别内容要由教师具体讲清楚，还有一些较为简单的问题可以由学生自己组织讲，教师当一名听众更容易抓住学生在经济法学习中的不足和不清楚的地方，这样再稍加讲解后，学生的印象会更深，而且也会让学生增加对经济法学习的热情。一般的话，在课堂上教师应该由问题来引导学生。

要积极使用案例来教学，教师和学生要有平等的学习地位，通过案例教学让学生观察到法律概念的形成，比如，在《合同法》中，对于合同的订立，教师采用具体的案例分析来讲解会更有效果。要求学生不要局限于课本，用想学到的法律知识来进行分析，并且要理清是《合同法》中的哪一条，说清为什么违反了这一条，这样学生就仿佛自己是一名律师，在为自己的当事人来辩护就好了，这对教学是非常有效的。

（二）深化改革，提升学生职业能力

在进行中职院校财会专业《经济法》教学改革的推进实施过程中，要充分地认识到中职院校财会财会专业的教学课程体系改革是以学生就业为目标和指导，以学生的能力培养作为基本，改革实施过程中是以学生作为中心，注重对于学生动手实践能力和专业知识的培养提升，以使经过培养教育的学生能够具备过硬的专业理论知识和独立的专业技能，能够应用于实践操作中，完成相应的工作实践任务。

在进行中职院校财会财会专业《经济法》教学实践与改革的推进和深化过程中，注意以学生作为课堂教学开展与教学改革的注意对象，重视对于实践课程的教学改革与开展。在课堂教学开展过程中，如果只是一味地以教师灌输式的教授和学生被动式的接收为主，不仅容易影响课堂教学的质量效果，还容易造成在这种教学模式的长期影响下，学生失去对于课堂教学的兴趣与积极性，进而影响学生知识的掌握和能力培养，达不到教学开展的目的。针对这种情况，就需要在教学开展中，结合会计专业本身实践性比较突出的特征，运用项目教学等实践性比较强的教学方法，激发学生对于课堂教学的学习兴趣与积极性，实现对于学生实践能力的培养提升，达到教学改革的目的。

（三）进行中职财务财会《经济法》的实践教学方式

中职院校财会财会专业《经济法》教学的目的是培养学生实际工作能力，以适应经济社会的发展需求，因此，我们要从培养应用型人才入手，在教学中要将实践教学作为一个重要的内容，加大力度培养学生的实际工作能力，要不断增强学生的会计职业意识，为学生的社会实践打下坚实的基础。在教学过程中，我们要重视模拟实践教学，提高财务会计《经济法》模拟实践课教师的业务水平，建设双师型，师资教学队伍，聘请社会有经验的专业会计来校授课，兼职模拟实践教学内容。改革以往的教学模式，不但拥有专职教师为我们讲解理论知识，还要拥有兼职教师为我们指导理论实践，专职为主、专兼结合，重建财务专业教学体系。严格实践课的考核，促进学生认真完成实践内容，提高实践课的效率，使学生不断提高实际应用能力。

参考文献

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