新时代下美术教学方法的探索

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“笔墨当随时代”这是中国清代画家石涛的一句名言，它体现了知识的传承和创新的精神。随着科技与人类的进步，当今时代已发生了巨大的变化。作为最能体现人们对美的追求的美术文化艺术，无论是在日常的生活层面，还是精神层面，都起着极大的影响作用。我们生活在一个充满视听的空间里，我们的心在不断地追求美，我们的眼睛是挑剔的，社会越发展，越能体现出人们在生活的个个领域对美术视觉上极大需求，特别是艺术设计和多媒体数字艺术，它几乎是新时代的代名词，它多姿的造型和纷呈的色彩充实着我们生活的每个角落，让每个人都忍俊不禁地去追求、去向往。学生一个个都是未来美好生活的创造者，国家的发展需要高素质的人才，“美育当随时代”，我认为培养他们的审美素养和创新思维是至关重要的。审美素养蕴含着一个国家最深层次的精神文化，创造力象征着一个国家的生命力和活力，也是一个民族的灵魂所在。而当下我们国家的美术教育状况是什么呢？学生们的美术学习和发展状况又是什么呢？近几年，国家教育部门制定和颁发了相关的美术教育政策和法规，当下的美术老师肩负着时代的责任，也积极地跟随时代勇敢地进行着美术课改的尝试，取得了一定的局部成效，但在国家大的高考制度下的制约下，学生的文化课任务非常严重，几乎占据学生所有的时间，美术课几乎成了学生加班赶作业的时间，美术课的普及以及教育目的远远没有实现。我们该如何解决这些矛盾，使美术课随时代的发展发挥它应有的使命呢？下面是我在这方面的一点探索与大家交流一下。

1.以玩的心态切入美术课，体现艺术创造的本性。美术的起源学说之一就是玩游戏的艺术，它蕴含着一定技术和思想，我们的美术教学可以以轻松、自然的状态切入，营造玩游戏的氛围，把我们要教的知识点融汇其中，把审美的思想贯穿在每个教学环节上。长此以往，在老师的精心设计的引导下，学生由低级的涂鸦，逐渐走向审美的高级玩法。即使不是每个学生都去当艺术设计师，起码我相信这种方式培养出来的学生，思维是活跃的，心态是积极的，生活是审美的，它有利于塑造具有良好道德修养的公民，有利于我们的社会和谐。

2.“素描”形式多样化，兴趣引领，培养基础造型能力和创新思维。一提到素描，我们就会想到满桌子的瓶瓶罐罐，黑乎乎的画面，学生一个个涂满铅灰的小花猫的脸。很多学生不太愿意画素描，传统的教学思想认为素描是学画的基础，因为素描的主要目的是锻炼学生的观察能力、造型能力、表现能力。那么，学生这些能力的锻炼是否可以运用其他的形式达到目的呢？答案是肯定的。假如有一张小学三年级的几何形体的作画练习，画面包含着多元的美术素养的培养，他不仅仅是学生造型能力的锻炼，主要是符合了学生的年龄特点，发挥了学生的积极主动性，也表达了学生自己的情趣，也有一定的设计思维体现在里面，非常符合我们当今时代育人的思想意识和目的。几何形体如果按传统的形式去教，非常枯燥。而我在教静物素描课的时候，总是让同学们自己去动手摆弄，可以按照自己的想象去发挥，男同学会想象一组车，想象成一座建筑；女同学会更多地想象成梦中花园，化妆晚会，等等。当他们遇到表现的难题时，我可以帮助他们最终完成一张创作素描，或是设计素描。这时候的素描已经打破传统的素描概念，我想凡是能够达到教学目的形式的都可以运用，彩铅、油画棒、色粉笔都可以拿来画素描，基础的练习内容不一定是瓶瓶罐罐，可以是卡通画，玫瑰花，可以是一只大眼睛，也可以是立体的美术字设计，把我们时代赋予孩子的要具有观念、思想意识、能力都微妙地穿插在每一幅绘画作品里，感受创作的喜悦、丰富感知、激感。那么我们的学生都会对生活充满热爱，将来对于他们未来的良好性情的培养也有很大的促进作用。

3.教学内容典型化，以点带面，体现多元文化的交融。在以往的观摩课中，高中的欣赏课往往流于语文课，长篇的文字数据让学生应接不暇，心生厌倦。那么根据学生的年龄心理特点，能否有更好的美术欣赏课的教学方法呢？我的做法是，把欣赏课的主要内容无厘头地串成电影，以画面的形式展现，比如东西方建筑风格的比较这一欣赏课，把西方的教堂、印度的泰姬陵和中国的楼阁建筑，按四合院的布局放在一个画面上，里面住着阿波罗、维纳斯、米开朗琪罗、吴道子、王昭君、杨贵妃、李清照，让同学们结合这些人的历史背景和各国的风土人情给他们编成一个故事，这样的欣赏课能很大地满足现代学生的好奇，新鲜感，并且轻松愉快。从中他们可以了解东西方文化的不同，这些不同时期的人物如果在一个空间里相遇了，会有什么状况发生？他们会和平相处吗？很多知识的交叉，也给他们留下了很大想象和推理空间，很好地达到了欣赏课的目，的也给学生留下了深刻的印象。

新时代要求我们培养具有多元能力的高素质人才，那么我认为美术教育可以跟随时代，利用新的理念，丰富的教学手段，多彩的教学内容，充分发挥它独到的优势，使同学们拥有一个健康审美的心态，一个良好的道德修养，一个勤于创新的大脑，成为一个有生活乐趣的人。

（作者单位：河南省南阳油田第一中学）