春花烂漫,百鸟雀跃

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近年来，贵阳市实验二中有组织、有计划、有步骤地扎实开展“特色教育”活动，走出了一条新颖的特色之路，既有力地促进了学校的特色发展，又全面实施、深入推进了素质教育。

打开实验二中“特色教育”这扇窗，你会感叹：风景这边独好！

贵州素质教育的一颗璀璨明珠

贵州大学附中操场。夏末的贵阳，气温高达31摄氏度，酷热流火。

一排箭靶伫立在烈日下，整个赛场只听到风吹动场边旗帜的声音，所有人屏住气息，等待那激动人心的最后一箭。

这是贵州省青少年射箭锦标赛的最后一个项目，女子甲组60米决赛。来自全省各地的强手对这枚金牌都志在必夺。此时，站上赛场的是一个英姿飒爽的小姑娘，她叫周梦悦，练射箭才一年。

小姑娘稳定了一下情绪，如松矗立，凝神聚气，挽弓，搭箭，瞄准，射箭，离弦之箭破空而出，不偏不倚，正中靶心！“10环！”“好箭！”“夺冠啦！”树荫下的同学们一拥而出，冲上去和她拥抱在一起。在汗水的洗涤中，周梦悦的脸焕发出一种闪亮的光泽。

这一幕，发生于2011年8月3日。此次锦标赛是贵州省举办省级青少年射箭比赛以来规模最大，组队最多的一次。贵阳实验二中参赛选手有17人，初三年级的周梦悦以绝对优势夺得了女子甲组60米金牌，另外有近1/3的选手获得各种奖项。这些学生都是“0基础”开始学习射箭的，时间最长的不到2年，最短的仅5个月。

“其实我初二时才接触射箭运动。”周梦悦说。“当时是因为在网上看到犹太人在教育中很重视弓箭和射击训练，因为他们相信练习弓箭和射击会让大脑在进行判断和决策时更为专注，所以也想锻炼一下子，没想到一接触就迷恋上了。”就这样，每天下午放学后的1小时，周梦悦和其他队员一起，在指导老师的指导下，一丝不苟地进行射箭练习。拉弓，瞄准，放箭，看似机械枯燥的射箭练习颇受大家欢迎。周梦悦和伙伴们玩命地训练，工夫不负有心人，终于练就了“百步穿杨功”，一举射下了金牌。目前周梦悦就读于贵州师大附中重点班，源于对射箭的喜好，上高中后，每个假期她都会回到实验二中参加集训。

射箭是一项极需浓厚兴趣，有恒心有耐力有智慧常年坚持训练才能有所成的运动竞技项目，为什么周梦悦能在短短一年时间就能取得这么好的成绩呢？

“源于我们学校的特色教育开展得很棒，而射箭项目又是特色教育中的棒中之棒，积累下了丰富的经验，使学生少走了许多弯路。”周梦悦曾经的射箭指导老师况老师自豪地说。贵阳实验二中是贵州省唯一一所全国重点射箭中学，早在2008年，就被国家体育总局射箭中心授予“全国射箭重点学校”称号。而在更早的2006年，贵阳实验二中就成立了贵州省首个国家级青少年体育俱乐部——“阳光先明青少年体育俱乐部”。

事实上，射箭运动只是实验二中“特色教育”众多成绩斐然的项目之一，除了足球、羽毛球、篮球、乒乓球、射箭等竞技体育项目，实验二中的“特色教育”还开设有科技、声乐、军乐、民族舞、萨克斯、钢琴等科技文化项目。

“苏霍姆林斯基说过：没有一个孩子是毫无才能的庸碌之辈。他们有着各种各样的兴趣和禀赋，每个人的思维、智力和才能各有其独特的发展道路。只要遇到合适的土壤，每个人都能取得属于他自己的发展成就。时下，国家正在全面深入推进素质教育，我们教育工作者要积极拓展素质教育的形式，努力挖掘资源，将素质教育、学校特色发展、学生多元成才有机地结合在一起，把目光投向了每一个具体的学生，注意他们各自不同的特点，力求在学校教育的各个方面，使学生的个性得到全面张扬。”实验二中校长余红说。“因此，在‘创造适合每一位学生成长的教育，为学生的健康成长与全面和谐发展奠基’的办学理念下，我们学校坚持以学生的幸福生活、终身发展为学校工作的出发点，将多出人才，出好人才，出特长人才作为学校工作的根本目的和落脚点，特色教育囊括了人文、体育、艺术、科技等方方面面。”

在余红看来，“特色教育”是一种先进的、独特的、富有时代特征和相对稳定的学校文化，它的表现形式之一，就是学校具有个性化的、明显优于同类学校的特色项目，人无我有，人有我优，人优我精。它不因学校领导的更换而改变，甚至不因学校的变迁而消亡。因此，自1995年开展“特色教育”活动至今，实验二中的“特色教育”不仅没有被弱化，反而在学校历届领导的高度重视下，在全体师生的积极参与下，不断得到发扬光大，经过18年的潜移默化，已深深融入到每一位教师的教学理念之中，融入到实验二中办学的每一个层面和校园的每一个角落，最终形成了自己的“特色教育”模式，在如今的实验二中，具有各种特长的学生，可以说是春色满园，而射箭的成果仅是出墙的一枝“红杏”。

以科技项目为例，实验二中常年以开展科技活动作为切入点，“以活动辅教学，以科技促发展”，强化学生探究科学、求真务实的科学精神，努力提高学生的科学意识、动手动脑实践能力和创新能力，取得了累累硕果：1995年获得了“花溪杯”航海模型比赛团体第一、个人第一名、第三名、第五名的优异成绩；1997—2002年连年承办贵阳市中小学生动手动脑竞赛活动，并历获团体第一名，个人项目多人第一名的好成绩；2000年学生谢俊在第四届全国青少年航海模型比赛中夺得遥控项目金牌，为贵州省实现了同类比赛项目金牌零的突破；2005年学校与中央电视台等单位联合举办了“异想天开”消防演练活动，荣获创新科技奖；2011年参赛学生在全省青少年模型锦标赛的多个项目上夺冠；2012年5月学校协办了“贵阳市云岩区第一届青少年机器人竞赛”，11月承办了“2012年贵州省青少年模型锦标赛”，12月协办了“贵阳市中小学电脑制作活动”竞赛，在这些竞赛中，参赛学生成绩斐然，36人次获奖；2012年4名学生在“成都石室天府中学杯”第7届全国青少年教育机器人奥林匹克竞赛中获得三等奖，3名学生在“贵州省青少年模型锦标赛”中夺冠，22名学生在“贵阳市中小学电脑制作竞赛”中获奖；2013年成功承办了“云岩区青少年科技教育竞赛活动”和“贵州省科技教育竞赛活动”……实验二中的科技活动得到了社会各界和上级领导的认可，学校近年来先后获得了“全国青少年科普创新示范学校”、“全国青少年信息技术奥利匹克分区联赛优秀学校”、“贵州省求知计划项目学校”、“云岩区青少年科技教育特色学校”等荣誉称号。

别具特色的个性化特色教育，不仅使学生有了展示自己特长的舞台，也使实验二中迅速成长为贵州中学素质教育的一颗璀璨明珠。

“实验二中给我们留下了数不清的回忆。”

“2010年11月13日，六广门体育场。

我迎来了这一天。

非同寻常的一天。

8点过5分，比老师要求的晚了一刻钟，当我急急忙忙寻找入口时，透过店面的玻璃发现彩旗队已经开始进行入场前的排练了，穿越看台上的人群，直奔场地，开始排练。

约9点半之时，领导嘉宾均已到齐，我们的表演开始了。舞旗的整个过程中，我一直死死握住旗杆，掌心冒汗，生怕一个小小的失误会毁了它。想必，整个队伍的每一个人都和我一样，希望我们在二中的最后一次‘秀’划上圆满的句号。

当我们在场地上8变0进行围场，并找到自己的位置停下的时候，我们的表演也就结束了。我们的彩旗表演这么快就结束了？我心想。顿时，一种意犹未尽的失落感涌上心头。

场上五分钟，场下一月功。

自从10月9号在六楼阶梯教室得知自己成为美育节表演的一员起，到今天登场为止，已经度过一个多月的时间。每天下午，学校都要组织我们在放学后排练，先是校内，再是到附近的医学院租场地（那段时间操场返修还未竣工）；到最后，学校停上下午的第3、4节课，以便所有美育节上场的方阵排练。可想而知，学校与我们为此付出了多大的努力。

这是我最后一次参加‘美育节’。我永远怀念这人生中的‘最后一次’。”

这篇日记的作者叫刘正东，2011年从实验二中初三毕业后，升入其他中学读高中。“2010年11月13日，那是忧伤的一天。那是我最后一次参加我们学校的美育节。”毕业已经两年多了，提起实验二中，刘正东仍称之为“我们学校”，他经常在自己的百度空间里写诗，“独自凭栏/忆起那教室的/满屋欢声笑语”和“那一张张/鲜活的笑脸”，母校情节浓得化不开。至今，刘正东仍对毕业典礼上的一切记忆犹新：“冯嘉纯他们表演了《舞动青春》；校民乐队演奏了《依依别情》；包逊、周俊宇、刘佳澍表演了《B-BOX》；captain乐队演唱了《21 guns》；L-SIX乐队表演了《送别》，还有民族舞、拉丁舞、爵士舞……”

在刘正东看来，“美育节”和初三年级毕业典礼其实就是实验二中“特色教育”的一次成果展和汇演，特色教育课所开展的各种文体竞赛和表演轮番上阵，高潮不断，“那是一场视觉与听觉的盛宴。”刘正东无限神往地说。

“我们学校”“美育节”的精彩、初三年级创意迭出的独特毕业典礼之所以让刘正东一想起就仿佛“yesterday once more（昨日重现）”，得益于学校倾力打造的“特色教育”丰富了学生的课余生活，成了学生眼中色彩斑斓的变幻万花筒，学习生活的快乐调色盘。“如果没开特色教育课程，我们的二中生活肯定会少了许多精彩和回忆。”刘正东说。

从刘正东的讲述中，我们发现了实验二中“特色教育”的另一个特色，那就是“快乐学习、快乐成长”，校园处处洋溢着艺术的气息。一枝独秀不是春，百花齐放才能春满园。实验二中高度重视学生生活情趣和才艺的培养，在开设竞技类特色教育项目的同时，还开设了音乐、美术、舞蹈、书法、乐器等许多不为比赛夺奖，只为放松学生身心、陶冶学生情操的艺术类项目，力争让每一个学生就算没有机会参加比赛获奖，也能在发现美、享受美、创造美的艺术活动中获得快乐，感受精彩。对此，余红校长作了进一步的阐释：“我们中国古代教育要求才子佳人不仅要熟读四书五经，还要精通琴棋书画。我们认为，这些健康的生活才艺绝不仅仅是一种技能，它们对于人的性情、心灵的塑造和个性发展以及人文素质的养成有着重要的陶冶作用。”

在实验二中，拒绝题海战术、拒绝挑灯夜读已经成为全体师生的共识，但这却丝毫没有影响到学校的教学质量和升学率。

以个性发展为基础的“特色教育”为实验二中的学生打开了另一扇窗，它给稚嫩的双手带来了力量，给迷蒙的双眼带来了清明，给羸弱的身躯带来了强健，给弯曲的脊梁带来了挺拔，给蓬勃的青春带来了追忆。在这扇窗外，春花烂漫，百鸟雀跃。

和刘正东一样，许多从实验二中走出的学生都很怀念他们多姿多彩的二中生活，也因此，在百度的实验二中贴吧里，一位2006届署名为Wonderful Queen的学生“很怀念实验二中的教育风格，给我们留下了数不清的回忆”感慨，引发了大家的狂“顶”。

特色蓓蕾在倾情呵护下愈加芳香浓郁

2013年11月7日上午9时，贵阳市实验二中第二十届美育节暨第十八届运动会在学校足球场上隆重举行。

开幕式上，表演民族舞的学生活力四射，朝气蓬勃，他们时而劈叉，时而金鸡独立，时而翩翩起舞，扇子翻飞，新颖动感的舞蹈，充满了现代气息；田径比赛中，同学们争先恐后，奋力拼搏，勇往直前；乒乓球台前，选手们有板有眼，一招一式挥拍攻守，颇有紧张气氛；篮球比赛，队员涨红了的脸蛋，额头上的热气，给初冬微寒的天气带来了丝丝暖意……

在“美育节”上，吸引观众眼球的焦点，无疑是那些飞奔在赛道上的矫健身影，是那些腾空而起充满活力的跳跃，是那些彰显力量掷地有声的果断投掷，是那些团结一心协作奋进的多人接力，是那些将军引弓百步穿杨的强弩劲射，是那些体育运动带给全校师生的力与美的享受。然而“红花还需绿叶配”，运动场上的精彩，离不开老师们平时的无私奉献。

“学生们在赛场上演绎精彩，我们在赛场外编织着梦想，我们希望和他们一起，共圆实验二中的特色教育之梦。”说这话的，是1995年就来到实验二中执教的杨国新老师，至今，他已在实验二中从事了整整18年的科技教育辅导工作。

“在贵州省教育厅、贵州省体育局举办的‘2012年贵州省青少年模型锦标赛’中，实验二中3人次获第一名，1人次获第二名”；“在由贵阳市教育局、贵阳市体育局主办的‘贵阳市2012年中小学生运动会‘中，实验二中获得了初中组冠军和体育道德风尚奖”；“聂婧萱同学在2013年7月长沙举行的‘中国移动校讯通杯’第十四届全国中小学电脑制作活动大赛中，荣获初中组电脑绘画一等奖”；“陈一铭同学在9月14日举行的贵州省‘三生四爱五心五好’主题演讲比赛中获得中学组第一名”；“冯双全、谌汐雨晓、王万千荷、蔡游仕杰等同学在‘贵阳市第二实验中学第七届电脑大赛’荣获一等奖”……在实验二中的网站上，这样的“喜报”比比皆是。这些让实验二中师生引以为豪的特长学子们，共同构成了一个闪耀的星群，将实验二中这块人文积淀丰厚的沃土映照得熠熠生辉。点亮这些星光的，则是许多像余校长、况老师、杨老师一样全力做好学生茁壮成长的“铺路石”的老师，实验二中的一朵朵特色蓓蕾，因为有了他们的倾情呵护而更加芳香浓郁，不断迸发出无限的生机与活力。

贵阳实验二中蔚然成风的“特色教育”思潮，并非纯粹关于学校外在形象的包装，而是内在教育力量的综合体现，它既包含了学校的办学思想，同时也凝聚了全体教师的智慧和力量。

著名教育家蔡元培认为：“有特色的教师是学校的宝贵财富。”一名优秀的有特长的教师往往能撑起一片“特色教育”的蓝天，而一个富有特色的教师群体的形成，则是“特色教育”取得成功的根本保证。

要给学生一杯水，老师要有一桶水。实验二中的领导班子深知，教师是教育事业的第一资源，教师的成长与发展直接决定着学生全面、健康、和谐的发展，有优秀教师才会有优秀教育。因此，实验二中一直很重视教师队伍的建设，在开展特色教育的过程中，通过“请进来”，聘请各级各类专家为老师开展培训，举办讲座，随时为他们植入新知识、新理念；“送出去”，选派优秀教师外出参观学习，开阔视野；围绕学校特色教育定期开展校本研修活动，形成学习共同体……

通过这些措施，实验二中建设出了一支政治思想坚定、业务素质精良、年龄结构合理、乐于吃苦奉献、勇于开拓进取，充满新思想，富有革新精神和创造活力的高学历、高素质、科研型、复合型、学者型的教师队伍。多年来，实验二中负责“特色教育”的老师们全员、全情、全力付出，激情拥抱“特色教育”，不张扬，不喧嚣，不抱怨，默默无闻，勤勤恳恳，师生携手，走出了一条“校有特色，师有特技，生有特长”的“特色教育”新路子，实现了“以美益智、以美启真、以美辅德、以美导行、以美健体、以美崇善、以美育人”的素质教育目的。

法国哲学家让·保尔说：“没有个性，人类的伟大就不存在了。”在这个多元的、异彩纷呈的社会里，个性是让别人记住你的最好名片。个人如此，学校亦然。当前，学校有特色，学生有特长，已成为基础教育改革的一个趋势。我国长期以来“千校一面”的单一办学模式，不仅不利于学校优势的发挥及学生潜能的开发，还助长了普通中学片面追求升学率的风气。而实验二中“升学加特长”的“特色教育”，将传统的对学生的评价标准由“一把尺子”转变为“数把尺子”，将“千生一面”的传统教育模式转变为“百花齐放”的现代教育新格局，注重学生的心理素质、行为养成和人文积淀，使得“特色教育”成了学校德育教育、素质教育的重要推手，成了学校特色鲜明的个性名片之一，不断提升着学校的知名度和美誉度，多年前就受到了国家教育部的好评。

如今，走进实验二中校园，人们听到的不只是琅琅的读书声，还有悠扬动听的歌声；看到的不只是俯首沉思的背影，还有生龙活虎的矫健身姿；感受到的不只是勤奋求实的学风，还有充满青春气息的勃勃生机。

未来，我们将看到，贵阳实验二中的“特色教育”之路会越走越宽广，会有越来越多学子的梦在这片希望的沃野上生根、发芽、成长，放飞……