如何提高少儿男生舞蹈参与率

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一、引领入门

首先，通过视觉冲击，抓住学员和家长的兴趣。对于一个对舞蹈较感兴趣的初学者和家长来说，少儿男生舞蹈在他们的概念中是比较模糊的，这时可充分利用学员和家长对舞蹈不甚了解的情况下，做足文章。在开学的第一堂课中，教师可向学生和家长做一个舞蹈展示，充分发挥教师自身的专业水准，让学生和家长首先在视觉上感受舞蹈的魅力。同时可以安排孩子做些简单有趣的舞蹈动作，营造有趣轻松的课堂氛围，激发孩子的表现欲和学习动力。这样做，一来可以打破男子舞蹈在他们心中原有的形象，了解舞蹈的专业性，二来可以让学生和家长对老师有一个较为深刻的初次印象，便于今后舞蹈教学的展开，三来让家长看到孩子的舞蹈兴趣和课堂表现，坚定支持孩子继续学习的决心。

其次，抛砖引玉，抓住契机，见缝插针灌输舞蹈知识。教师可利用展示舞蹈的契机，抓住某个较有代表性的舞蹈动作进而展开舞蹈知识的讲解。如以较为常见的竖叉为例，将左右腿劈成一字形状，则涉及到大腿的韧性和后胯的开度才能达到标准的效果。并告知学员和家长看似简单的动作，需要多方面的练习才能到位。并让孩子进行简单的动作模仿，初次体验舞蹈，从内心产生一种敬畏感，端正学习态度，让他们了解舞蹈是一门较为综合的肢体艺术，对学生的音乐感、节奏感、舞感、美感、情感、协调性都能得到较好的培养和锻炼，并在意志力上挑战自我。

上述两点做法的目的，就是要起到学员和家长对舞蹈在感官上的引领作用。

二、体验乐趣

舞蹈作为一门肢体艺术，光凭意识上的理解是不够的，还要靠实践才能解放学生的肢体。最为关键的则是课程内容的设置，以2010年秋季班新学员为例，虽然彼此之间年龄跨度较大，但是男生在性格上较为相似的，抓住阳光、奔放的性格特点，利用威武的为题材，编创了舞蹈组合《我是小小兵》的组合，在动作的编排上结合男生喜欢的打枪、扔炮、匍匐的军事动作，将其进行舞蹈化处理。反馈的结果是：不论是中班男生还是小学生都能积极的参与整个教学过程，且呈现出非常高的学习热情。学习过程主要分为两个步骤：

1.创设门槛：抓住男生爱挑战的性格，制定一些规则，如让学员进行逐个的舞蹈展示，达到老师所创设的目的，并进行物质上或精神上的奖励。在不服输精神的指引下，一场精彩的“舞林盛会”PK大赛由此展开。这样既能提高学员的胆识，为以后上台不怯场做好铺垫工作，增强更多的自信，同时也可以让教师对每个学员有更加详细的了解。

2.以强带弱：由于每个学员的接受能力不同，存在着一定的差异性，利用较为优秀的学员作为教学过程的辅助添加剂，以强带弱，可以增进学员之间的友谊和了解，提高整体教学水平。

三、层层递进

这是一个有效解决上述所说矛盾的环节。在已有组合的基础上，增加基本功的动作，与原有舞蹈中动作进行巧妙的结合，先是瞬间带过，再是逐步加强。如一个横叉动作的练习，这是一个将两条腿在同一个水平面上打开，成“一”字形的动作。若是直接将这一个动作进行练习，对学生的感知系统是一个极大的挑战，在练习的过程中大腿韧带撕拉，会造成肌肉的疼痛感，且这时学员的注意力全被撕拉的疼痛感所占据。而若在舞蹈组合中将这一动作进行练习，效果就会不同，因为这时的学员虽然要关注前前后后的舞蹈动作，但因要配合旋律完成，这时主要的注意力就集中在如何随着节奏将动作进行到底。这里所采用的是注意力分散法。当然，在较短的周期内，长时间单一地练习某一个动作出现的教学成果是显而易见的，但这样做对学生极易造成心理伤害，抹杀学员对舞蹈的兴趣，渐渐造成厌倦心理和畏难心理，生源流失，适得其反。

四、家长参与

舞蹈是一种辅兴趣类课程，在家长心目中的地位和学科类课程相比有天壤之别，很多家长仅仅是将其作为孩子课业负担不重时的一种闲暇兴趣安排而已，当学科学习任务加重时，家长就会减少对孩子学习舞蹈的支持，甚至最后放弃。所以，要想赢得家长的长久支持，也要让家长一起感知舞蹈的魅力。如第一堂课中就让家长参与其中，一是了解舞蹈，二是了解教师。这样的做法仅仅是刚开始，我们要让家长始终参与其中，让他们感知孩子在舞蹈课中的收获不仅仅是几个舞蹈动作，同时也磨炼了孩子的毅力，丰富了情感，增强了自信。作为家长，没有什么比让他们看到孩子的进步更值得欣喜的。抓住这样一种心理，在教学的过程中，可以不定时地组织家长参与课堂，感知教学中的点滴，分享教学成果。如在教授完一个舞蹈时，及时地让家长观看学员所表现的舞蹈，有了观众，“演员”更是卖力。看着自己孩子如此认真地舞蹈，家长心中也会倍感欣喜，这样做一举两得，岂不美哉。当然这只是家长参与其中一个小小的举例说明而已，教师还可让家长在此基础上，一起完成教学目标。就以现在少年宫的课程体制来说，一周只有一次课程，且只有短短的两个课时。想要较好地完成内容，必须在家中进行巩固，让家长参与场外指导，其效果是非常不一样的。舞蹈是一门较为专业的课程，前提是教师与家长进行及时的沟通，这也就是为什么要让家长经常参与我们课堂的原因之一。

五、维持兴趣

养兵千日，用兵一时。舞蹈是一门综合的视觉艺术，最高的形式是学员能在舞台上崭露头角，参加各种演出和比赛，这是检验学员和舞蹈教师一个良好平台和标准。我们可以通过提供各种演出和比赛，小到少年宫内班级、部门内部的汇报演出，所在学校的文艺演出、舞蹈社团活动、区县市艺术节参与，大到省级以上各类政府、教育文化系统、媒体等组织的舞蹈展示、比赛等活动，在更高、更多平台上给学员提供机会，满足学员和家长的成就感。进一步促使他们感受舞蹈带来的魅力，这对于增进持久的学习兴趣、提高留生率也大有帮助。

（作者单位：浙江省杭州青少年活动中心）