暑期社会实践随感
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是年七月，吾等十余人背京师，穿河北，引路而上，直至沽源。于斯地，顿脚歇足，实践交流。期间聚白河源、游五花甸、高三远足、讲座、聚餐，往来十余日，竟不思归。于今日，已近月余，吾因思怀心切，遂作斯赋，谨记之。文曰：
时惟七月，序属三伏，于时为阳，天热昼长。月落而起，日出而行，披晨雾、斩荆露、跨石桥、穿隧洞，一路向北。风萧萧以盈袖，车踽踽以独行。及至沽源，无奈水竭食尽，车殆人乏。惟见车道两旁，洼然坑然，潦水漪涟；苍穹之际，风袭孤日，云卷碧山。车内众人，或相依而卧，或抵足而睡。风拂云鬓，青丝乱飞。气息奄奄，鼾声阵阵，此时纵有火烧衣襟者，恐亦不能察。倏尔已至校门，忽见一红幅横挂其上，上书 “欢迎、指导”云云，吾等皆相顾而视，倍感惊奇。余者无趣，此皆不叙。
居数日，思远足，遂与校方计议远行。是日，清风爽朗，天高日晶，蝉鸣鸟叫，壮师远征。消盛夏之暑气，长吾辈之浩气。余亦摄衣而上，起足而行。缘途径，披苇莽，踏蒙茸。初行数里，便体粟汗浃，不能远行。但见行伍，其声巍然峨然，山鸣谷应，齐而划一，宛若惊雷；其形首尾呼应，彩旗相照，斗折蛇移，绵延数里。声及寰宇八千丈，势比红军两万里。遂叹吾体之虚弱，犹感众人之志坚。比及当午。或五人、或十人，执掌抵足，竞相围坐。赋歌于山坳之上，游戏于草莽之间，追逐于水溪之畔，摄像于垒石之旁。且环视四周，草木润秀，以接天际；仰观天庐，流云蔽日，霞光明灭。彩带区明，以襟山坳。村人牧马，仙人放鹤；不羡北欧之瑞士，岂慕南国之林园？已而夕阳在山，行及百里。但见夹道数百步，锣鼓喧天，鞭炮齐鸣，遂至终点。佝偻相携，声音嘶哑而不能言语者，众人累也！
次日，素月流天，银光泻地。清风诉怨，明月垂涎。酒肆之内，宴席之上。酒香而清冽，肉肥而味美；山肴野蔌，杂然相陈。玉露琼浆，肃然待饮；其间有鱼，巨口细鳞，状若松鲈；其间有羊，颈长腿肥，貌若麋鹿。只见刀光叉影，狼吞虎咽般风卷残云；亦闻嚼骨吞肉，石沉溪涧般然响然。倾殇辄饮，颓然就醉。觥筹交错，杯盘狼藉。愿邀仙子以长醉，欲驾天鸾以梦游！酒至数旬，其间有耳腮红赤，起坐而喧哗者，众人醉也！
翌日将归，想与游于白河源，五花甸。其日，翠幕玄帷，彩缀河津。九龙吐雾，水石相击；有桥翼然临于水上者，白河桥也；土肥草益，群芳竞茂，有花杂然相间于草甸者，五花甸也！铺草为褥，覆花为被。影照池里，花落衫中；但见其云惨淡，薄雾缭绕于天宫之内；其草沃若，铺陈相接于天际之处；其意豪迈，掣马飞奔于草莽之间！吾等携手相向，或呈“众星拱月”之状，或显“千手观音”之形。和群芳竞茂，与百鸟争鸣！哗然笑然，有前仰后合而不能自己者，众人乐也！
倏尔，日脉脉而将暮，风萧萧已渡河；山鸟皆归尽，人影亦稀疏。嗟乎!遂有感于古之“胜景不常，盛筵难再”也！
沽源之行，宛若一梦。既还家数日，犹恍惚迷离，若有所失。故因迫记之，以寄怀余之思念。孤灯长明，四周寂然。但闻四周鸟鸣啾啾，虫声唧唧，似助余之叹息！
附诗一首：
京城七月夜难眠，燕地三伏暮犹寒；
白河源静影入池，五花甸茂花落衫。
气卷残云行百里，鱼肥酒香月垂涎；
蝉纱帐里游坝上，长明灯下思沽源。
(作者单位：北京师范大学文学院)
支教的日子过得很快，我总觉得那是一个梦，让我久久追忆……
一、出发•一个漫长的征途
对于我，一个从小在北方长大的孩子，第一次去南方，从来没有坐过那么长时间的火车。还记得火车上的第一夜，整夜无眠……本以为漫长的路途会很孤单很辛苦，可是因为有大家的陪伴，竟觉得火车上的时间很短，现在想来，其实那也是一种难得的经历，能够与大家一起分享回忆的点点滴滴。
还记得刚下火车便是瓢泼大雨，幸运的是，我们走下汽车时雨已停歇。走过泥泞的山间小路后终于到达学校，距离我们出发，已整整48个小时。路途遥远，身体很疲惫，心却始终跃动着。一顿丰盛的晚饭过后，便开始了支教的生活。
二、课堂•一个全新的挑战
记得有一次学生问我，第一次站在讲台上讲课的时候有没有紧张，当时我的回答是还好，现在想来其实还是挺紧张的。到达学校的那个晚自习，在简短的和学生认识过后，便叫学生向我们提问题，每次回答过后，我总要问一下蒋云老师，生怕自己回答不对或者有遗漏。
第二天便开始正式上课，那是我真正意义上的第一次上课。虽然认为自己已经备课充分了，但是讲过之后很明显地觉得，自己讲得很混乱，于是我清楚地认识到，备课应该更加细致。等到第二节课讲过之后，感觉就好多了，自己也真得很高兴，因为我看到了自己在提高，在成长。
之后上课的过程中发现，自己上课与学生的互动太少了，没有很好地调动起学生的学习热情，于是我就去旁听王文明老师、张璐老师和韦艳君老师的课。在他们的课上，我发现每个人都有自己的特色，我从中学到很多。特别是上张璐老师的课，我真的觉得很享受，领略到了专业英语人士的风采。
慢慢地我找到了上课的状态，课堂上能调动起学生的兴趣。在发现学生的基础不是很好时，我放慢了自己的教学进度，希望学生能够把基础打好，可是速度好像有点慢了，两周时间仅仅讲了三节内容。
三、调研•一次艰难的跋涉
为了完成关于不同地形要素影响下的旱灾风险和灾情程度的实地调查，我们三次攀登学校对面的山峰。那段时间每天都在下雨，山路比较泥泞，而且山体大多数地方基岩直接出露，土壤发育比较薄，再加上植被生长比较好，攀登山峰采集土样难度比较大。很感谢蒋云老师及其表弟廖铠同学带路，使得调研活动得以顺利完成。虽然每次采样回来都要全身换洗，但是很有收获。登山过程中我们见到很多南方植物，尝到了一些野果。站在山巅俯瞰群山连绵起伏，贵州的山很大很美！
四、活动•一种趣味的课堂
这次支教过程中很多拓展性的内容对学生很有帮助，我们不同的教师承担了不同的内容，从早晨辅导晨读英语到开展心理游戏、进行备考心理辅导以及趣味数学、校园绿地图、山体灾害教育、植物标本制作、篮球训练等各种活动都很有启发性和教育意义。以我个人的感受来说，向学生讲授关于山体灾害的内容也让自己觉得学有所用。
实践最后一天举办的趣味运动会和文艺汇演活动增进了师生之间的感情，而我自己也觉得在活动组织和安排实施过程中收获很多，拉近了与学生的距离。这两个活动我们准备了很长时间，每个人都付出了很多，但是我们觉得很值。看到他们成功地完成表演，心里很满足。
五、离别•一种铭心的触动
说到离别，其实心里多少都有不舍。我更是如此，我不知道自己还有没有机会再去贵州，也许这一辈子也只有这一次……所以在支教的最后几天，我更愿意把时间留给学生，希望能够多给他们一些启示，能够引导他们更好地生活学习。而那个时候的我们，每一个人心里都是那样地恋恋不舍，还记得她们抱在一起哭得停不下来，而我，也抑制不住泪珠的滚动……
我想对于我们每个人，永远不会忘记走的那个早晨，学生站在路边看着我们，含着泪水，而我们，也在车上静静地流泪……这是用心缔造的感情，这种情愫只有亲身经历过，才能感受到每一滴泪的重量。
六、回想•一种永恒的思念
那段日子过去已经有一段时间了，我总会在闲暇的时候想起生活的点点滴滴，总觉得那段经历像是一个梦：那里与世隔绝，没有都市里的急躁，有的只是心灵的宁静与温暖。在那里，总感觉北京离我很远很远。我很庆幸自己拥有那样一段经历，能够听到学生叫我“老师”，能够带给他们一些新鲜的东西，能够和自己的学生为了一个单纯的想法一起努力。走的时候一个女生对我说：“老师，因为你们让我学到很多东西，所以我不哭。”当时听到这句话真的很高兴，我觉得自己做了一件有意义的事情，还有就是看到了学生身上的那种坚强。我有时候也会想，与其说我带给了他们很多东西，倒不如说他们也让我自己感受到了成长。山里的孩子真的很不容易，他们让我对自己的人生有了一个新的思考，让我感受到了自己的幸福。现在经常还会收到学生发来的消息，他们说我笑的时候很可爱，所以要我没事的时候就多笑笑，要乐观地面对每一天。我觉得是他们在教我拥有乐观的生活态度。我经常会想，这样的经历于我而言可能只有一次，可是我多么想再经历一回！
回家的路上，看到车窗外美丽的大山，我的心动了，我突然觉得自己爱上了这里的大山，爱上了这里的人。我想会有机会再去的，因为它已然在我生命里占据了重要的位置！
（作者单位：北京师范大学地理学与遥感科学学院）