单词拼写浅析

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摘 要： 单词拼写是历年高考中学生失分较多的一种题型，究其原因，主要是因为学生词汇掌握不清，语言逻辑观念差，导致分析判断失误。要改变这一状况，就要求学生熟练掌握单词，勤加练习。

关键词： 单机拼写 失分原因 得分措施 解题方法

自1996年英语高考单词拼写一栏改变题型以来，连续几年学生均反映此题难度较大。题型的变化带动了题量、分值和难度的增加。就07年高考试卷抽样分析来看，此题中十题有八题的通过率在50％以下，其中79题（舒服）和81题（实际）通过率均为13％。

一、失分原因分析

1.拼写基本功差。

学生在练习中或考试中常拼错单词，甚至出现拼不出单词的情况。例：

They don’t have morden（现代）machines but they can still do it well.

“现代化的”应拼写成modern。

2.全局观念差。

学生经常在拼写过程中只注意词意而忽略了形式变化。例如：

There are few passenger（乘客）in the bus.

在这个句子中“passenger”需用复数，因前面谓语动词是“are”，而且名词前有“few”修饰。

3.分析判断能力差。

学生由于对有些单词的使用不熟，而用错词、或不善于根据上下文判断该词形式。例如：07 NMET 76：

I am pleased that he gladly receive/accept our invitation.

首先学生必须清楚accept与receive的区别，而gladly一词表明“he”是从内心愿意接受“our invitation”的，但更为重要的是确定使用一般过去时：accepted。

4.熟练运用能力差。

高考中的单词拼写词不仅包括书写本身，而且包括该词在句中的正确语法形式，但学生还不能熟练运用各种语法规则来确保用词的正确率。

二、提高得分措施

1.熟练掌握，灵活运用。

要求学生熟练掌握单词拼写及一般语法规则，并能灵活运用于各种情景之中。

2.全面考虑，仔细分析。

要求学生在解词时通读全句，然后根据此句情况仔细分析，最后确定正确的词的形式。

3.加强训练，不忘阅读。

平时要进行一定量的针对性训练，但要真正提高解题能力还必须扩大阅读量，以增强语感，从而能真正熟练运用语言。

三、解题方法

根据国家教委高考命题通知，高考中单词拼写的考查有两种形式。

1.根据句子及所给单词的首字母，写出单词的完全形式。

e.g：He searched all the d_____ for the word.

答案为：dictionaries。

2.根据句子及所给的汉语注释，写出单词的正确形式。

e.g：After he saw the wonderful work，he nodded in?摇_____（满意）。

答案为：satisfaction。

根据以上要求，我们可以看出所考查的单词拼写不是简单的拼写单词，而是要根据所学的语言知识、语法知识及句子所交待的语境，写出该单词的正确形式。那么，考生怎样才能写出单词的正确形式呢？

首先，要通读整个句子，掌握大意。

其次，要通过对单句进行理解，根据句子结构及其语法要求，准确地判断出该单词的词性，即该词是名词、动词、形容词、副词、介词还是连词等。

e.g：1.Don’t bend down. Stand _____（直）.

2.That house doesn’t b_____ to me；it’s my uncle’s.

3.Shortly after the _____（事故），two dozen police were sent to the spot to keep order.

解析：在例1中，根据所给的句子，我们可以判断出“直”在句中作状语，故用副词形式straight。

在例2中，根据对句子成分进行分析，得知空缺处是个动词，再根据首字母的提示，得出该单词是belong。

在例3中，根据语法要求，定冠词the修饰名词，得知空缺处是个名词，再根据汉语提示，得出该单词是accident。

另外，在做单词拼写题的时候，还要注意以下几点：

1）如果是名词，必须注意名词是可数名词还是不可数名词，并根据语义确定该名词的单复数形式。同时，还要注意名词的格，即是主格、宾格还是所有格。

2）如果是动词，必须注意它是谓语动词还是非谓语动词。谓语动词必须注意其时态和语态；非谓语动词注意是用现在分词还是过去分词。

3）如果是数词必须注意是基数词还是序数词。

4）如果是代词，必须注意它的人称（单称、复称）和格（主格、宾格、所有格）。

5）如果是形容词或副词，必须注意它的级别（原级、比较级、最高级）。

考题例释：

例1.You must have _____（想象力） to write a good play.

例2.Jim’s father is an _____（专家） on computer.

例3.There are thousands of _____（杂志） in the reading room.

例4.― Whose bike is it？

― It’s my n_____.

解析：

词在例1中，根据所给句子得知“想象力”在句中作宾语，须用名词形式，并且它是不可数名词，故用imagination。

词在例2中所提供的汉语是“专家”，它是可数名词；再根据语法要求，不定冠词“an”接单数名词，故用expert。

在例3中所提供的语义“杂志”，它是可数名词；再根据句中所提供的词组“thousands of”接复数名词，故用magazines。

在例4中，对上下句的句子成分进行分析，空缺处需用名词所有格形式，在根据首字母的提示，得知该词是neighbor’s。

例5.Today we’ll learn the _____ （十二） lesson.

例6.Three ?摇_____ （千） college students went to visit the exhibition.

解析：

在例5中，根据语法要求，定冠词the接序数词，故用twelfth。

在例6中，根据句意和语法要求，得知空缺处应用基数词，故用thousands。

例7.Is she losing weight？She looks a lot t_____.

解析：该句中连系动词looks之后须用形容词，但a lot用于修饰形容词的比较级，故用thinner。

例8.They can’t agree with one another，so the question r?摇?摇?摇?摇

a further discussion.

例9.The professor entered the lab，a few students f_____him.

例10.The foreign visitors were s_____ by the beautiful scenery and didn’t want to leave.

例11.The National Games are well _____（组织）.

解析：

在例8中，根据对句子成分进行分析，得知空缺处缺少谓语动词，再根据上下句的时态一致性，该动词应该用一般现在时第三人称单数，故用requires。

在例9中，后半句须用独立主格结构，空缺处必须使用现在分词，故用following。

在例10中，通过对单句进行理解，得知空缺处必须用动词的被动语态，故用过去分词struck。

在例11中，空缺处需要动词，且为被动形式，故用过去分词organized。

总而言之，高考中的单词拼写就是语境中的词汇应用，强化这一英语高考新题型中的“单词拼写”并不是单一地检测背写英语单词，而是将单词放在句子中，考查学生是否懂得怎么用，即注重单词在语言中的实际运用。教师不仅要强调学英语必须记单词，更要引导学生将词用活，强化这方面能力的培养与训练。

只要学生在日常的学习中不断摸索、记忆、勤加练习，并把所学的技巧应用于考试当中，相信最终一定能取得优异的成绩。

参考文献：

［1］李筱菊.语言测试科学与艺术［M］.长沙：湖南教育出版社，1997.

［2］林连书.应用语言学实验研究方法［M］.广州：中山大学出版社，2001.

［3］胡壮鳞.语篇的衔接与连贯［M］.上海：上海教育出版社，2000.