留住学生要多措并举

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内容摘要：很多中职学校的教育令人担忧，陷入了学生招不进，留不住的尴尬境地。中职学校要多措并举，多管齐下，为国家培养更多合格的劳动者，真正迎来职业教育的春天。

关键词：中职生 辍学 措施

《大力推进中国特色职业教育的发展》的颁布，标志着国家越来越重视中职教育，国家逐渐加大投入，在补助农村学生的基础上，又推出了免学费制度。应该说，我国的职业教育将迎来发展的春天，但事与愿违，很多中职学校的教育令人担忧，陷入了学生招不进，留不住的尴尬境地，有的学校即使招进了学生，但中途辍学的大有人在，辍学率特别高。

中职生的高辍学率与社会、家庭、用人单位等众多因素有关，但作为学校，防止学生流失，有不可推卸的责任，中职学校必须深刻反思，苦练内功，适应社会需求，方能吸引学生，使学生招得进，留得住。

一.以管理为载体，加大情感投入。一流的学校，缘于一流的管理，学校的安全与稳定，与管理密不可分。陶行知先生说：“真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的才能打到心的深处。”因此，学校的管理者要想管好学生，应先做他们的朋友，后做他们的老师，平等公正地对待每一个学生，呵护中职生已经变得很脆弱的心灵，使他们觉得老师在知识上是可以学习的师长，在精神上是可以依赖的兄长。教师不能有“差生”的观念，要多发现学生的闪光点，对学生多一些包容与正面鼓励。不要求全责备，应允许学生犯错误，更要正确引导学生改正错误，不要一犯错误就请学生家长到校，这样做学生很反感，久而久之，就会将学生“逼”回家，遇到问题，老师要用情感去融化学生心中的“坚冰”。

二.以实训为载体，增强动手能力。在课堂教学中，降低教学内容难度，减轻学生理论课学业负担，加大实训力度，增强学生动手能力。现行中职教材改来改去，始终没有摆脱中职教育等同高中教育的思想束缚，孰不知现行中职生大多是初中学生中的学困生，很多学生从小学到初中这一路走来都是敷衍过来的，基础知识薄弱得超乎想象，而现行中职教材所编内容容量过大，知识过难，大部分学生学不懂，而且知识老化现象严重，跟不上时代步伐，走上工作岗位后，实用性不强。《大力推进中国特色职业教育的发展》中明确指出：“当前的职业教育，学校应以加强实践教学，提高受教育者的职业能力，由以升学为目的变为以就业为目的的转变，由学科本位向职业能力本位转变，由适应学校向适应社会和职业岗位的转变。”因此，应以就业为导向，加大实训能力的培养，有些学生虽说学理论不行，但动手能力很强，让学生学得过硬的技术和本领，恰好是中职学校教学所要达到的目的。

三.以活动为载体，树立学生自信。良好的信念是成功的一半，也是学生构成学习积极性，增强求知欲望的基本因素与主动学习的内部动因。学校要经常开展形式多样的活动，帮助学生树立学习的信心。按照年级、专业开展各种技能竞赛，使不同水平学生均有获胜的机会，以增强学生的信心，激发学习兴趣。组织开展演讲比赛、书法绘画比赛、歌咏比赛、文艺汇演等内容丰富的文体娱乐活动，陶冶学生情操，增长学生才干，让学生在活动中获得成功的喜悦，让学生感到校园生活丰富多彩，在校学习其乐无穷。

四.以就业为载体，引领学生成才。学校要关注社会热点和最新就业动向，及时调整专业和专业课，根据就业实际设置课程，让学生毕业就能找到高薪工作，成为高级蓝领，而不是一毕业就失业。对学生进行就业形势教育，将人才市场和社会用工信息及时通报给他们，让学生明白自己掌握的知识和操作技能与今后就业的差距，便于他们明确目标并及时调整自己的学习。联系和建立稳定的实习就业基地，与企业签订合同，实行订单式培养，免除学生就业的后顾之忧。

五.以典型为载体，激发学习热情。请优秀毕业生回校做报告，让学生分享这些优秀毕业生学习期间以及毕业后努力奋斗的历程，让他们明白拥有过硬技术的重要性，使他们在校期间除掌握专业知识外，还学习其它与专业相关的知识，拓展自己的知识面，并多参加社会实践活动，提高自己的社会阅历，丰富专业知识，提高动手能力。让他们在优秀毕业生的身上看到光明的前途，看到自己明天的影子，促使他们做好职业规划，在校好好学习，为自己的将来奠定坚实的基础。

面对现实，中职学校应该承担更多的责任和义务，多从实际出发，多关爱学生，多管齐下，多措并举，方能留住学生，只有这样才能真正为国家培养更多合格的劳动者，也只有这样，我们的职业教育才能迎来真正意义上的春天。

（作者单位：湖北省广水市职教中心）