关键词一:关注

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案例1

欣欣的父母非常忙，经常半夜还在打包发货，欣欣说：“星期天你们不是答应要带我去动物园玩吗？”爸爸随口说：“最近太忙了，等下个星期再带你去。”结果孩子期待了一个星期，又没去成。快过生日了，欣欣说：“我过生日的时候，你们可以陪我去看电影吗？我想看巴拉拉小魔仙。”爸爸答应了，但等生日那天，别说看电影了，连生日都没陪她过，欣欣特失望，和父母哭闹、发脾气，爸爸非常生气地打了她，还说她不懂事。从那以后，欣欣变得不爱说话，再没有和爸爸妈妈提过要求，家长开始还觉得孩子懂事了，省心了，渐渐地才意识到了女儿的不寻常。

案例2

“区角游戏开始了，老师先和孩子们回忆了上次游戏中出现的一些问题和注意事项，提出了新的要求：除了要热情接待游客以外，还需要向游客介绍“我们的家乡――重庆”。老师问道：“今天谁愿意当旅行社的小导游呀？”班上有几位小朋友很勇敢地举起了手，接下来我连续邀请了2位小朋友来做“小导游”，就没有让更多的小朋友来体验。几天后，从一孩子家长口中得知：她女儿想要做“小导游”，但举手了几次一直没轮到，回家后就和妈妈说明天不想去上幼儿园了。

家长妙招

1.关心孩子的成长

现在的家长很多都是八零后，甚至是九零后，对孩子缺乏关爱，普遍以自我为中心，把过多的时间和精力都花费在加班、应酬上，还觉得自己很伟大，为孩子多么辛苦，积累多少财富，给孩子提供了多好的物质生活，殊不知，孩子最需要的不是物质，不是金钱，而是父母的陪伴。

2.遵守与孩子的约定

作为家长，一旦与孩子达成约定，就要尽最大努力，说到做到，不要因为对象是孩子，就言而无信，趁现在一切还来得及，对孩子守信用，只要你用心经营，和孩子的关系会越来越好，一家人其乐融融！

老师妙招

在区角游戏中时常会遇到类似的事情，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依托，时刻关注孩子不同阶段的需要，用教师的智慧来解决游戏中“供不应求”的职位需求。

1.插牌上岗

最有效的方法是，插牌上岗，这样既尊重幼儿，又能保证游戏的秩序，孩子们能根据每天实际插牌情况和自己的需要进行自主选择，这样比较公平，即使孩子今天没轮到，TA也会反思和自我安慰，“今天选这个的人太多了”或者“我今天好像来晚了，下次我早点来选”，孩子更容易接受，也就不会有那么大的心理落差，导致情绪低落，产生厌学情绪。

2.轮流上岗

有些内向的孩子，她只玩1～2种游戏，其他游戏不愿意参与，如每次游戏就一个人在美工区画画，不与同伴交往和交流，为了让孩子的社会性得以更好的发展，我们也会采取轮流上岗的政策，鼓励那些不善于交往的孩子，尝试参与其他游戏活动，并在集体面前表扬他们的进步，一旦孩子在游戏中获得了快乐，尝到了成功的甜头，就会慢慢建立自信，从而乐于与人交往，喜欢上幼儿园。

无论哪种方法，作为老师，始终要多关注孩子，用心去观察和了解孩子，真正走进孩子的世界，同时不断反思和提高自己，做个有心人。