主编手记:让孩子尽情地玩吧

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家住大学校园，每每于周末的丽日蓝天下，在美如公园的校道旁、广场上，看到一群群乳臭小儿在自由自在地玩耍，为一块小石头而追逐，为一群小蚂蚁而雀跃，为一件小玩具而打闹，无拘无束，纯净的笑脸上不挂一丝忧愁，便不胜感慨：童年生活真美好啊！然而，我左看右看，再大些的幼儿却仅见三二，小学生模样的就难得见到了。他们都到哪儿去了？一了解，原来，他们各有各的任务呢：学琴、学画、学跳舞、学英语、背唐诗、读名著、上奥校……忙得不亦乐乎。家长们恨不得制造出第二个“哈佛女孩”、“耶鲁男孩”来。但，孩子们开心吗？有多少孩子的学习是自愿的？他们有多少玩的时间？有多少游戏的时间？我们的父母们想过这些吗？

不少家长生怕孩子玩多了而影响学习，比别的孩子落后。他们却不懂得，玩，是儿童的天性，是儿童天赋的权利；玩，是儿童成长的营养源。成人社会的规则意识、交换意识、公平竞争意识，为人的诚信、幽默、大度、善解人意，以及孩子的想像力、心理承受力、抗挫折能力等等，都可以从孩提时的玩耍中、游戏中获得。大教育家陶行知先生说：解放孩子们的手，让他们尽情去玩；解放孩子们的脚，让他们到处去跑；解放孩子们的脑，让他们自由去想；解放孩子们的嘴，让他们随意去唱去说。束缚了孩子们的这种天性，就束缚了他们的想像力，就压抑了他们的创造力，就剥夺了他们快乐的童年。而童年是一去不复返的。童年的快乐是永远不可能补偿的。

为此，有人提出了玩商的概念。主张儿童的玩耍可以锻炼他们的能力，提高他们的素质；儿童是在玩中长大、在玩中成长的。也有感于此，我们在本期中，策划了《小玩家，大赢家》这一“《孩子》在线”话题，我们真诚地向家长们呼吁：让孩子尽情地玩吧！因为，今天的小玩家。可能就是明天的大赢家。

有些父母担心，让孩子“玩”性大发，他们拿什么时间来学习？其实，“玩”与“学”之间本不存在对立，这种对立完全是成人制造出来的。我们所说的“玩”，是孩子的一种自愿而非强迫的、充满乐趣的行为。家长只有顺应孩子的天性，发现并适时地引导孩子的兴趣，而不是主观刻意地去塑造所谓的“哈佛女孩”、“耶鲁男孩”，那么，学习就是一种玩，玩也是一种学习；在玩中，孩子的手、脚、口、脑得到了解放，孩子的智力得到了开发，情感得到了培养，交往能力得到了锻炼。本期“学习营地”所发的两篇文章，谈的就是如何在玩乐中教孩子识字，在游玩中培养孩子的阅读能力。“洞察童心”中的“儿童‘退缩行为’防治对策”从反面告诉我们不喜、不善、不会游玩的孩子易犯的心理疾病；“名人是这样长大的”则提供了一位儿时的“淘气包”成长为中央电视台著名主持人的成功范例。“动脑时间”的“迷宫”和“快乐棋”，更是我们送给孩子们的“营养游戏大餐”。

父母们，快让你的孩子去玩吧！还孩子们一个自由自在的天空，让他们在玩中学，在学中玩。我想，在这种天性的释放中，你的孩子的笑脸将永远灿烂，你的孩子的明天将一片光明！