开篇:润墨网以专业的文秘视角,为您筛选了一篇假如我是铅笔――拟人类比法范文,如需获取更多写作素材,在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享!
把自己比做铅笔,想象一下自己的感受,这样的体会过程使设计师对铅笔的看法与过去不同了,设计师说“我想让自己变成项链”、“我想让自己变成一把锁”、“我想让自己变成麻花”,于是,一连串的创意像喷泉一样涌出。
要记住,这些精美的设计都来自 “假如我是它,我会……”。
这样的思考还会带来新发明。
某罐头厂想要设计一种榨果汁的机器。大家在提设想时,运用亲身类比法,把自己设想成桔子瓣中的一个小液泡,然后问自己:“我怎样才能从包围我的胞壁中跑出去呢?”
甲说:想一想,气球里的空气是怎么样跑出去的?使劲一挤压,把气球压破了,空气就跑出来了。那么,谁来挤压我呢?,可以找一个大重砣压在我身上,“啊!好重呀,我都喘不上气了。”换种方法怎么样?
乙说:把包围我的胞壁冻一下,它变脆了,一碰就破,我就跑出来了。不过这样容易把我也冻坏。
丙说:用绳子拴个石头,抓在手里,在头上转几圈,一松手,小石头就飞了。如果也给我这样的离心力,就像从背后推了我一把,帮我冲破胞壁的包围,跑出去。
罐头厂采用了丙的设想,设计了离心式榨果汁机。
家长学校:
在儿童眼里,小狗和他一样会思考,小树也和他一样知冷知暖。他会与小板凳聊天,向布娃娃说心里话。儿童在成长过程中必然经历这样一个“泛灵化”阶段,即把一切无生命的事物看成是有生命的,把动植物看成与人一样具有意识。儿童喜欢将别的事物与人类比,拟人化思考对他们来说是再自然不过的了。拟人类比有两种形式,一种是赋予没有生命的事物以人的特点,叫移情,一种是把自己想象成那个无生命的事物,又叫亲身类比。
在解决问题时,运用亲身类比的思考方式叫拟人类比法。把自己比作要解决的问题,这样原来没有生命,不会说话的东西就暂时被想象成和人一样有感觉和感情的,这能使我们产生一些新的体验,有助于创造性地解决问题。
拟人类比法是采取有意识的自我欺骗的方式,把自己比做所要解决的问题,这样看问题的角度一变,感受也就不一样,从而帮助我们得出更富创意的设想。
孩子比成人更容易接受拟人类比的方法。童话中充满了拟人类比,家长给孩子讲童话,引导孩子编童话,都无形中发展了孩子运用拟人类比方法思考问题的能力。
亲子游戏:
编故事
假如你是一只在冬天的雪地里徘徊的狐狸,你已经好几天没有吃东西了,你的胃里是什么感觉?你冷吗?忽然你发现了农夫的鸡窝。你的情绪有什么变化?你是否还能想到危险?你用什么狡猾的办法骗过鸡妈妈,并捉弄了农夫?你的阴谋诡计暂时得逞了,但是你还能继续骗下去吗?
请运用亲身类比法,以第一人称,编一篇有关狐狸的童话故事。
表演剧
生活在非洲的探险者观察到这样的情景:一头老象死了,一群大象会围绕着这头老象走一圈,分别用鼻子捡来一支树枝放在大象身上,这情景很像人类悼念死去的亲人,大家都围着棺木走一圈,分别送上一支鲜花。假如人类这种行为就是从大象那儿学来的。那么,想象一下,我们人类又向动物学了什么呢?
(1)我们从什么动物那儿学到悲痛?如果真的按它的样子,小朋友会学会了干些什么?
(2)在自然界中,我们从什么动物那儿学会了严肃认真地努力工作?那个动物努力地工作时都做了些什么?小朋友怎么向它学习的?
(3)自然界中,我们应该跟谁学习忍耐?为什么?如果小朋友向它们学习该怎样做?
(4)想象一下那时人类有可能从什么动物那儿学会表达愤怒的方式?为什么这样说?小朋友像它一样表达愤怒,该怎样做。
根据这些情境的想象,编成短剧,分别扮演剧中的角色,进行表演。
观察、想象和绘画
先到户外去!观察一些小动物,或是鸟,或是昆虫。观察它们如何聚集在一起生活,它们怎样找食物,怎样合作,怎样游戏。
假如你就是你观察到的小动物中的一员,一个十分淘气的小家伙,不小心做错了事情,别的伙伴会如何对你呢?你又如何向伙伴们解释和赔不是呢?把情绪上的感受带进想象,然后画一幅画。
假如我是垃圾箱
想象一下,假如你是垃圾箱,你会有什么感觉?你能否从中受到启发,改进现有垃圾箱呢?
记住:使用“假如我是它,我会……”