对新时期高校选配教师担任兼职班主任的思考
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摘要：高校教师是高等教育的主力军，加强和改进大学生思想政治教育是当前高等教育一项重要而紧迫的任务。要充分发挥广大高校教师教书育人的职能，要求全员参与教育，选配高校教师担任兼职班主任是新时期加强和改进大学生思想政治教育的有效手段和时展的需要，也是提升高校教师综合素质的需求和教书育人紧密结合的有效措施。
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1006-4311（2012）08-0148-02
1起源与当前形势
1.1 国内起源我国于1862年，由清政府在北京开办的京师同文馆中首先采用班级授课制，后经过20世纪初的废科举、兴学堂，才在全国逐渐推广并沿用至今，成为我国目前最基本的教学组织形式。当班级授课制在20世纪初的中国被广泛推广采用的时候，班主任制也随之孕育而生。1938年抗日军政大学等学校把任制改为导师制，负责班级组织教育工作的教师称为级任导师，相当于我们今天所说的班主任。
1.2 当前形势进入21世纪，高校在不断大规模的扩招，原有的高校学生管理模式已经不适应高等教育改革的潮流，表现在学生管理干部数量短缺及管理理念的相对落后。在当前高等教育改革实践过程中，出现了诸如素质教育质量下降、高校学生心理不健康、专职辅导员工作压力逐渐增大、工作效率下降等一系列问题。因此，有效补充高校学生管理队伍、动员高校教师全员参与教育将是改善高等教育质量的有效途径，在高校扩招后，各高校应该将学生的思想政治教育工作放在高等教育的重要位置。
2.1 弥补当前高校专职辅导员配备不完善的空缺，与专职辅导员优势互补当前我国高校普遍存在辅导员数量配备不足，专职辅导员的学历普遍要低于专业教师，而且辅导员的专业化低，好大一部分不是思想政治教育专业，而且后期的思想政治理论学习和深造的机会又比较少，导致教育学生的理念和政策缺乏，专业理论知识不强。在平时的工作中，他们可以做到以情感人，但不一定能够做到以理服人；而合理选用专业教师，更加注重和强化了高校对学生学业、就业、专业知识、创新能力、考研等方面的教育和引导，和专职辅导员开展高校学生工作形成了优势互补。
2.2 加强师生间的互动与交流，有利于师生共同进步高校教育的模式往往是以教师课堂教学为引导，学生自主学习为主导的，师生之间的交流互动较中学时代是少之又少，这样就不能全面充分体现和发挥高校教师全方位育人的作用，师生间的感情淡化。合理选用专业教师可以有效的提高师生之间的互动交流，提供了教与学完美结合的平台，增强学生学习的效率，对学生全面提高综合素质有了更大的帮助。
2.3 有利于教师在教学科研过程中充分发挥教师教书育人的有效性面临当前高校一些教师只注重教书，而忽视对学生进行思想素质、学科态度、创新能力的培养。要实现当前高校教育的目标，就要这种培养学生应具有适应社会生存和改造社会所需要的全面素质，包括思想素质，文化素质和心理素质。全体教师是教书及育人的主要力量，“学校的真正性质和方向并不由地方组织和良好愿望决定，不由学生‘委员会’的决议决定，也不由‘教学大纲’等等决定，而是由教学人员决定的。”――《列宁论国民教育》。
2.4 更好地发挥教学单位与学生之间的桥梁纽带最用，有力地推动教学部门完善教学任务和学生顺利完成学业教师是桥梁，磨损了自己，载过了学生，奉献了自己，方便了学生。选择高校教师担任班主任，保证了学校教学、管理部门与学生之间的正常衔接，为学生学好专业知识、顺利完成学业、全面提升个人综合素质，全面实现高等教育目标提供了有力保障。
3如何选用
3.1 来源
3.1.1 青年教师青年教师具有年纪轻、思维活跃、专业知识较强等特点。青年教师刚走出高等学府，年龄与在校大学生非常接近，思维方式、个性、学习能力、沟通能力等与在校大学生相仿，因此他们与大学生交流起来应该比较轻松，大学生应该更容易接受他们的教育。其次，让青年教师担任兼职班主任，可以锻炼他们的领导能力、组织能力、为人处事能力，一方面使得青年教师在工作中不断学习到新知识，也使得青年教师在当代大众化教育模式下更好的发挥教书育人的主导作用。
3.1.2 在校优秀硕士研究生在选拔兼职班主任时，适当选用与本专业接近的优秀硕士研究生、党员或学生干部，是当代高校学生管理工作的创新。他们具有勤奋、知识面广、专业知识强、责任心强、便于管理等特点。在担任兼职班主任的过程中，他们会在顺利完成自己学业之际，将积极参与学校学生管理工作，一方面，优秀的研究生和党员学生干部会以身作则，要求学生向老师要求自己一样，将自己的成功之处和优点传授于学生。
3.1.3 资深专业教师作为高校教育者的精英，有着渊博的专业知识以及成功育人的经验，他们会向教育自己的孩子一样教育自己的学生。“十年磨一剑”！丰富的教学经验和渊博的专业知识会让学生在学习专业知识过程中，得到更多的辅导和学习方法引领，特别是在就业、考研、职业生涯规划等方面给予学生更多的帮助和支持。
3.1.4 社会知名人士近年，一批优秀的社会知名人士，诸如孙海英、李湘、陈晗等优秀演员或成功知名人士受聘担任高校客座教授或研究生兼职导师，为学生提供社会许多宝贵经验和社会经历所带来的收获。2011年9月，毛新宇以客座教授的身份，应邀担任广州大学松田学院法政系行政管理专业2011级新生班兼职班主任。
3.2 兼职班主任应具备的素质
3.2.1 具有良好的政治素质及相关专业知识素质思想是先行，一个缺乏思想政治素质的人是不可能成为优秀的教育者。在工作中不断学习党的理论知识，用党的思想和理念来武装自己，让自己的一言一行在潜移默化中影响着每一名学生；学生在校期间的主要任务是努力学好专业知识，那么，作为兼职班主任的高校教师，必须拥有扎实的相关专业知识基础，使同学们在平时学习和探索专业知识的过程中能得到他们更多学业、考研等方面的指导。
3.2.2 有爱心、责任心、良好的道德情操著名教育家马卡连柯说过“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”。学生工作是一个平凡而又伟大的岗位，学工队伍肩负着学生的日常管理、奖助贷评、思想政治教育、就业、心理教育、学风建设等非常繁杂而重要的任务，这就要求我们学生工作人员必需长期培养高度的责任心、爱心、细心、耐心，做好关爱每一名学生、关注学生的每一刻。大学是一个特殊的集体，学生的个性、需求、学习方法、为人处事能力和特点各有不同，我们必需与时俱进，根据学生的这些特点，探索新的工作方法，在工作的过程中逐渐摸索和创新，这样才能使的学生工作做的有条不紊。一个品德高尚、作风优秀的好教师，他的一言一行，一举一动，将成为学生优良品德形成中的表率和楷模。
3.2.3 有无私奉献、乐于助人的精神，善待学生热爱教育事业、献身教育事业是每一名高校教师的职业素质要求。只有不怕牺牲自己、勇于将自己的一切投入到教育中，才有可能能成为一名成功的教育者。面对这样一个特殊的群体，做到知己知彼，要求兼职班主任在教学的同时，能将更多的精力投入在对学生的了解上，善待学生才能和学生成为知己，才能让学生满足更多的需求，也是做好青年大学生心理辅导、贫困生的认定、学风建设、校园文化建设的基础。
3.2.4 较强的组织和管理能力当代青年学生的兴趣爱好、特长、各方面的能力等个性差异明显，那么如何能调动广大学生积极参与学习、社会实践、创新科研、学校各项文体活动等，使充分发挥个人的优势，在大学期间全面锻炼和提升自身素质，提高学生的社会核心竞争能力，要求广大学生管理队伍要具备较强的组织和管理能力，善于发现学生的优点，量材施用，让学生各施其职，在学生自身优势的基础上得到很好的锻炼。
4完善兼职班主任的激励和保障机制
2005年，教育部《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》，明确指出，兼职班主任在晋升专业职务时，要充分考虑其担任班主任的工作经历和业绩。专任教师晋升高一级教师职务时，原则上要有担任班主任等学生教育管理工作的经历。各高校要在计算教学和科研工作量时予以适当倾斜，将兼职班主任参与学生管理工作也计算一定的工作量，注重考核其思想政治教育工作的实绩。加强对优兼职班主任的表彰奖励，并纳入各级教育工作者表彰奖励体系中，按一定比例评选，统一表彰。要为兼职班主任队伍建设创造必要条件。合理计算兼职班主任的工作量，要为他们提供办公场所、办公设备等，兼职班主任在晋升专业职务时，要充分考虑其担任班主任的工作经历和业绩。
在当前高等教育不断深化和改革，精英教育向大众化教育转变，高校普遍存在师资短缺的问题。新时期高校学生思想政治教育工作的内容和背景复杂化，专职学工队伍呈现数量相对减少、管理疲惫。在这种情况下，加强和改进大学生思想政治教育工作，必然要求教育部门应当与时俱进，逐步扩大学生思想政治教育队伍的规模和提高素质，合理利用广大教师资源担任兼职班主任，让更多的教师直接参与学生的思想政治教育工作，完善高校教师教书育人结合的功能。
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