《皇帝的新装》课本剧编演尝试活动花絮及活动反思
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（一）当个导演不容易
以前看电影的花絮时，总觉得当导演是一个很轻松的角色，只要在一边指手画脚就行了。这次徐老师让我们班级表演《皇帝的新装》，我当了一回导演。谁知，当导演的经历让我体验了“行行有本难念的经”。
1.选好演员非易事
谁都想扮演一个受人青睐的角色，但现实是残酷的，想出演主角的演员好多，而需要的角色才寥寥几个。没办法，我只好采取投票的形式，这才把同伴的嘴给堵上了。
2.道具不齐能怪谁？
角色分配完毕，我终于闲了下来，顺手翻了翻语文书，这才发现，我们的道具还没准备呢！懊悔之余，我的脑筋也飞快转动起来：咦，这赏钱不如就用硬币代替吧，再拿几条毛线当生丝好了！于是我马上通知演员们，明天每人都带硬币，“一场风波”就这样平息了，我松了一口气，心想：“明天的正式表演可别再出什么乱子。”
3.表演成功心里甜
第二天，同学们表面上镇定自若，其实谁也掩藏不了那份激动、那份紧张。比如陈同学太紧张，台词不太流利，不过这也使他扮演的老大臣增添了憨厚的色彩，让旁边为他担忧的同学们缓了一口气，台下阵阵的笑声让我们有了更多的信心。
这部戏成功地落幕了，特别是国王与小孩的鲜明对比，更让观众难忘，演员们的嘴角都荡漾着笑意。
这部戏，使我认识到导演真不容易哪，也认识到凡事不能只看它的一面，对人也是如此。
（二）我的骑士经历
“每组排练一个《皇帝的新装》童话剧，下周四表演，人人都得参加。”这不，老师的话音刚落，同学们便“鬼哭狼嚎”。
数学课下课，组长跑来问我要担任哪个角色，看着有的已被安排好的角色名单，我的心凉了半截：自己心仪的角色没了，只好不情愿的选了骑士。于是，组长交代了应说哪些台词，在什么时候说，要说得响亮，看来这骑士也并不好当呀！
第二天表演前，陈同学给了我一个球拍，说这就是骑士的剑。第一组表演完，该我们上场了，我有些激动，毕竟这是我进入初中以来，第一次在舞台上展示自己。
“……这也正是这些衣服的优点。”“骗子”一说完，我马上接了上去：“一点也不错。”这短短的五个字，我用最嘹亮的声音表达了出来，同学们哈哈大笑。接着，我参加了游行大典，我和小黄，一人拿着一个球拍跟在“皇帝”的身后，嘿，还真像皇家骑士。
这短短的几分钟，却让我感触极深：其实人生就像演童话剧一样，哪怕是一个平凡的角色，平凡的人，只要你去用心地演绎，人生就会绚丽多彩。
（三）一次模仿秀
那天，徐老师让我们根据课文内容自编自演《皇帝的新装》。
首先是组长分配角色，我很不情愿地接受了“旁白”，而且是最长的一段。
在准备服装的时候，我把巧克力粘在了自制的皇冠上，同学们都说不错……
模仿秀开始了，掌声先是稀稀疏疏的，后来接二连三的掌声传入我的耳朵。原来是我们组的这两个“骗子”引来的，他们出神入化的表现，让我的崇拜之情油然而生。
快到我了，我死盯着书本。“怦怦……怦怦……”我的心跳加速了。起初，我的声音还是颤抖的、结结巴巴的，后来在同伴鼓励的眼神中，我逐渐习惯了这种场合，我的音量渐渐大了，心里也稍稍平稳了一点，可我仍不敢面对观众，眼睛一直盯着课本。一不小心，我竟然连别人的对话都当旁白了，此时，我心里别提有多内疚。
过去的事别再想，继续吧，我津津有味地读了起来，脸红得胜过番茄了。终于，我的任务完成了。别的同学都不像我那么紧张，他们的演技真给我们组争光了。掌声和着许多欢笑声语越来越大……
这次模仿秀不仅让我有了亲身的体验，有了成就感，还能让我们更好地领悟课文，增长见识，增进同学间的友谊呢。
这次模仿秀真棒！
（四）我第一次旁白
今天，《皇帝的新装》要开演了。
这是老师布置给我们的作业，让每组的班干部负责，人人参与表演。我选了不少人不愿干的旁白。要问为什么有人不愿意？因为故事太长了呗！
不过，我倒是心甘情愿。至少，不用绞尽脑汁设计自己所扮的那个角色的动作，表情和道具。
我本以为只要静静地旁白，然而事实却没那么简单。
第一个出场的当然是我。可是当读到该两个骗子出场的时候，两个骗子呢？顺着两个“骗子”的说话声望去，他们正站在角落。啊？我对着他们招招手，示意他们到中间来，可是他们置之不理，我行我素。皇帝出场了，也一样站在角落。我忍无可忍了，从背后把他们一个个拽到了中间。
皇帝来看“布料”了，本该面对观众的，可是。自以为是的“皇帝”却背对观众，低头读着对话。两个骗子也效仿着。我不由感叹：好没气质、好谦虚的皇帝；好能巴结的骗子。
这次的表演让我知道了虽然每个角色都很难做到完美，但我们在生活中仍要努力演好自己的角色。
（五）有趣的活动
“哈哈哈哈……”一连串的笑声从同学们口中蹦出。为什么大家那么开心？原来是《皇帝的新装》课本剧表演大赛正如火如荼地进行。
你瞧，第二组的同学：
只见扮演骗子的两位女同学，一摇一摆走到舞台正中央，十分绅士地对着台下的观众深鞠一躬，然后搬起一把椅子当作织布机，在上面装模作样地织起布来。
随着故事情节的发展，各位演员陆续登场：骄傲的皇帝，“诚实善良”的老大臣，毕恭毕敬的侍者……当然，最精彩的情节是“皇帝”开始有点儿发抖，相信百姓们说的――他并没有穿衣服的那个片断。瞧，扮演皇帝的同学，抖个不停，肩膀还一耸一耸的，为了把游行大典举行完毕，他又得装得更骄傲，因此，两只手也在身体两侧夸张地抖动，惹得大家捧腹大笑……
在同学们的欢声笑语中，比赛进入了尾声……
通过这次有趣的活动，我明白了做人应该诚实，而不是像那群官员一样，为了保全自身权益，自欺欺人。这样的人，在生活中往往是得不到好处的。
（六）我当骗子
骗子是令人讨厌的，我也对他们恨之入骨。可是这一次，我却做了一回“骗子”。事情是这样的……
昨天，老师让我们分组表演《皇帝的新装》。得知这个消息，为了让大家看清骗子的真面目，我毛遂自荐：“让我当骗子吧！”
经过反复的练习，今天，我这个“骗子”上了台，用讲台当织布机，接着在织布机前做着各种各样、稀奇古怪的织布动作。
过了一会儿我把前来的官员给骗走了……最后，皇帝来审查了。我毕恭毕敬地站在门口迎接，点头哈腰地与他说话，还对皇帝把并不存在的衣服称赞了一番……
人们也被我骗得团团转，最终只有一个小孩揭穿了我的骗局。
过了一会儿，我们在同学的掌声中回到了座位。
虽然这次表演了一个骗子，但是我还是觉得挺开心的：这次表演让我受益匪浅，也给同学们敲响了警钟 ――今后不要别人说好就盲目随从，要谨防上当受骗。
（七）第一次当演员
我非常羡慕演员，他们不仅给我带来精彩的节目，还能成为万众瞩目的焦点，我做梦都想成为演员，不料，今年我梦寐以求的“演员梦”实现了！
这天，老师让我们以组为单位表演《皇帝的新装》，我演一位老大臣，虽然说这不是主角，但我暗下决心：一定要演得最出色。
该我上场了，我上前一步，流利地说出了台词，可看看其他三位大臣，我真是自愧不如啊，他们的动作、神情是多么完美，而我却忽略了这些。
第一次当演员，让我体会到当演员的滋味――苦！原来当演员并没有我想象的那么简单，那么美妙，它可是要付出汗水和艰辛才能成功的。
（八）天真的小孩
今天，我们上了一节有趣的语文课――表演《皇帝的新装》。
我们组是第一个上场的。旁白在一边绘声绘色地担任这“重要职务”，其他同学在她的朗读声中表演着，时不时地让小观众们哄堂大笑。
你想知道我是什么角色吗？我就是个“天真的小孩”。
“可是他什么衣服也没穿呀！”我的表演随着话音落幕。而留给我的，是一段人生哲理：一个一眼就可看穿的骗局，为什么没人敢揭穿？是怕自己愚蠢吗？可是，任由骗子逍遥法外的人，不就是个愚蠢的人吗？为什么文中的成人都没有敢于揭穿骗局的勇气呢？而要让一个天真的小孩，指引着他们。
平时我们也应该做一个有勇气揭穿骗局的人，做天真的小孩。
（九）低声下气
在家里，凡事我说了算，家中老大，乃我也，整天看着爸妈对我点头哈腰，我打心里就有点厌恶他们，可……
这事还要从上星期四的语文课上说起。老师要求全班每位同学扮演《皇帝的新装》里的角色，更让人怒火冲天的是组长居然安排一个“奴才”角色――骑士给我，唉！没办法，尽管说破了嘴，组长愣不松口。
开演了，大家沉浸在紧张，激动的氛围中，而我只能在那冰冷的世界里徘徊，徘徊：我垂头丧气地走上讲台，待我和另一个骑士说完最简单的话，便低声下气地跟着我们主人――皇帝……
唉，说不尽的委屈，无人倾诉的苦在心中隐隐作痛！但它却提醒着我：今后该如何对待父母！
（十）观《皇帝的新装》有感
哈哈哈……哪来的笑声？原来是我们班在表演呢！
那皇帝，那骗子……这表演真逗！我们笑得前俯后仰，有的竟趴在桌上了，演员们也受了我们的笑“病毒”的传染，有的抢戏，有的忘词，有的把“华盖”遮挡在自己的头上……同时，我也从笑中知道了骗子的狡猾、老大臣的可笑、皇帝的昏庸和人们的虚荣心，只有小孩才说了实话。这一个一眼就可看穿的骗局，竟然畅行无阻，最终上演了一场荒唐的闹剧。
有时几乎人人都违心地说假话，这一现象现实中也有，好好反思吧！
二、活动反思
1.三人行，必有我师
此次表演活动是上周五上午布置的，本周四下午开展的，周五写作。虽然时间仓促，但孩子们的表现的确让我领略了“三人行，必有我师”的真谛。
2.角色的分配与确定。
有的组集体讨论，依据同学的性格特点确定；有的组按座位顺序选择；有的组按自带的道具确定；有的组以投票的形式确定；有的组抓阄。
3.道具设计与制作的创意
生丝――钓鱼的鱼线；绣花线、毛线；账簿线；或用编织带、包装带等撕剪成。
金子――金锭形糖果；金纸折成的元宝；锡箔捏成的碎银子；形状不一的金色巧克力。
钱袋――腰包。
勋章――校卡上贴“御聘织师”字样。
帽子――玩具皇冠（各类小姐选美冠军的头饰）；用绸布、泡沫或生日蛋糕纸盒剪粘成。
胡子――用白色粉笔灰涂抹成；用双面胶剪贴成；用透明胶剪扎成；用白毛线编成。
皇帝的服饰用金黄色底碎花的童雨衣代替；用披风、纱巾或大塑料袋改制而成。
4.能力
大臣的恭敬；小孩的天真；导演的尽职；观众的入神；演员夸张的表情、娴熟的织布动作、严谨的旁白、滑稽的语气语调等无不让大家佩服、赞叹！
5.写作的特色
节选文章写作的角度、主旨的提炼、表达方式的运用等令我刮目相看！
（作者单位：福建省大田县第五中学）