打造名师团队 构建高效课堂

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高效课堂是高效型课堂或高效率性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上，完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。

常言道：“名师出高徒。”这里的名师，就是构建高效课堂的教师。名师教学就是高效教学，名师课堂就是高效课堂。只有打造名师团队，才能大面积地构建高效课堂，才能增大高效课堂的比率。澧阳镇中学共有在职小学教师364人，为了打造高效课堂，让更多的教师成为名师，让更多的课成为高效优质课，我们从以下四个方面进行了尝试，并取得了一定的收效。

一、开展小学教师全员教学水平检测，打造名师团队。为摸清我镇小学教师队伍教学现状，更深层次地了解教师，从2009年下学期起中学计划用三年时间对所有在职小学教师进行全员教学水平检测，至今年上学期末，已对全镇1、2、3、4四个年级的96名语文、数学教师进行了教学水平检测。从检测的96堂课来看，优质高效课只有46节，占47.9%，良好课有33节，占34.3%， 一般课有16节，占16.7%，劣质课1节，占1%。检测结果表明：高效优质课还不到检测教师的一半，教学水平和业务能力参差不齐。为了进一步发挥教学水平检测的效能，我们把上优质课的老师初定为名师，然后进行优课展示、专家点评、名师讲座，并组织本学科教师进行教学观摩，让所有听课的教师受益非浅。一是教学理念得到更新，二是教育教学水平得到不断提升。教师教学不平检测后，上课未达到优质课的教师，中学将组织第二轮乃至第三轮教师教学水平检测，直到该教师所上的课达到优质课为止。这就迫使大多数教师钻教材、精备课、学教法、炼教艺，不断提高教育教学水平。教学水平检测活动的有力开展，为打造名师团队夯实了基础。

二、积极开展校本研训，打造名师团队。新学期伊始，中学和各小学都制订出切实可行的学校校本研训计划，且按计划认真组织实施。中学每期都要组织两次以上的镇级教学观摩活动，要求本学科所有教师都要参加，听课结束后，中学认真组织教学点评并对听课教师进行教材教法培训与指导。全镇各小学把每周四定为教研活动日，要求各小学认真落实学校教研计划，积极组织老师开展校本研训活动，活动后要达到三有：即有教案、有教师评课卡、有教研活动记录。此外，积极派教师外出观摩学习，让他们取经探宝，切磋教艺。校本研训活动的积极开展，为打造名师团队提供了有力支撑。

三、加强教师业务学习，打造名师团队。教师只有不断学习，不断充电，知识才会不断更新，才会始终保持一满桶水的状态。中学每年利用寒暑假学习班期间，对教师进行两次业务培训，培训后，要求教师有笔记、有心得。除此之外，还要求教师平时不断加强业务学习，对教师平时业务学习笔记，中学期中、期末都要进行检查。中学和各小学每期都要举办教师优秀业务学习笔记评选活动，对获奖教师给予表彰，对业务学习不认真的教师提出批评。此项活动的开展，对教师开展业务学习，起到了推波助澜的作用。加强教师业务学习，为打造名师团队奠定了基石。

四、开展多种活动，打造名师团队。积极开展多种活动，提高教师素质。中学根据学校工作计划，每期都要组织3-4次教师才艺大比拼活动。如“中青年教师教学比武活动”、“优秀案例评选活动”、“三笔字竞赛活动”、“教师书画竞赛活动”、“教师乒乓球比赛活动”诸如等等，多种活动的有效开展能培养教师团队精神，能充分调动教师工作积极性和热情，能陶冶教师情操，开发教师潜能。多种活动的开展，为打造名师团队提供了有力保障。

总之，只有打造了名师团队，才能多上精品课，多上高效优质课，才能大面积地构建高效课堂，才能真正提高学习学生兴趣，开阔学生视野，锻炼学生能力，从而使学生获得最优的学习效果，达到大面积提高教育教学质量之目的。