书香袅袅,浸润心灵

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【摘 要】阅读活动是阅读教学的重要组成部分，《语文课程标准》明确指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本与作者之间对话的过程。”？作为语文老师，我们要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，让学生主动积极地遨游书海。我们有责任培养并指导学生去进行课外阅读，提高他们对语言文字的驾驭能力，改观语文教学的现状。让阅读成为一种习惯，让阅读成为一种乐趣，让书香浸润每个孩子的心灵，让花开满园，芳香四溢！

【关键词】激发；培养；兴趣；书香；浸润；心灵

“读书百遍其义自见”；“读书破万卷，下笔如有神”；随着素质教育的不断深化，语文课程改革有一个重要导向——重视学生的阅读。《语文课程标准》明确指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。在大力倡导阅读的今天，我们如何激发学生的阅读兴趣，让学生主动积极地遨游书海、采珠拾贝？这是我们小学语文教学中的又一新课题。

一、营造书香氛围，激发阅读兴趣

开展阅读活动的意义不仅仅在于阅读本身，而是阅读之外的读书观念、读书习惯的养成，阅读方法的掌握，是为学生营造一种风气，一种氛围。良好的阅读环境是激发阅读兴趣必不可少的条件。如何营造书香氛围？在平时的教学工作中我主要是从以下几个方面着手：

1.创建班级图书角，扩大阅读面

为了弥补学生的书源不足，在班级创建图书角，每个学生都将自己认为一些好书带过来充实到班级的图书角里，跟别人一起分享书的乐趣，两个星期重新进行更换，使得班级图书角里的书籍经常保持着新鲜。有了这样的一个随时可以借阅精彩图书的环境，就像是为学生打开了一扇知识之窗。同时每周利用一节时间到学校图书室进行借阅读，这样就更能满足学生的阅读需求激发阅读兴趣。

2.亲子阅读，营造良好的家庭读书环境

人们常说家长是孩子的一面镜子，一个爱读书的家长，就会培养出一个爱读书的孩子。所以我们与家长联系向家长宣传课外阅读的重要性，明确课外阅读“兴趣第一”的原则。将“孩子最早的老师”也动员起来，开展亲子阅读活动，通过多种途径和措施，为孩子建立起了一个优良的阅读环境，久而久之也能为孩子培养良好的阅读习惯。通过活动我们还评出“书香家庭”，激励孩子的阅读兴趣。

二、利用语文课堂的阵地，让孩子乐于阅读

“兴趣是最好的老师。”小学生有了阅读兴趣，自然就如花香引来蜜蜂一样，努力寻求阅读机会，从阅读中获得信息，得到阅读满足，产生愉悦的情感体验。得到的知识和愉快的体验又会增加阅读的兴趣。要想让学生大量阅读，必须激发他们的阅读兴趣，变“要我读”为“我要读”。在此，我结合自己的教学实践谈几点激发阅读兴趣的方法：

1.抓住时机寻找课内与课外的结合点

“得法于课内，得益于课外”，这是语文教学的一个规律，课堂阅读是课外阅读的基础，要由课内带动课外，以课外丰富课内。让学生在广泛的课外阅读中拓宽知识面，又去丰富课内阅读，以“课外促课内”使两者相得益彰。如学完《爱迪生救妈妈》这篇课文后，我问：“谁还有不明白的地方，或想了解更多的知识？”学生就问了：“电灯是怎样发明出来的？”“爱迪生是个什么样的人？”我抓住时机说：“同学们，这些问题提得很好，可是咱们课本上没写清楚，我们课堂上也没有那么多时间，怎么办呢？”给学生留点议论的时间，然后神秘地说：“利用课余时间，找这方面的书读一读，或上网查一查好吗？”这样学生读书的兴趣就被激发起来了，他们就通过各种渠道去阅读。课下，我再找机会做回访，询问他们课外阅读的情况，效果很好。

2.在突破教学难点时，激起阅读兴趣

突破阅读教学难点的方法很多但运用阅读资料也不失为一个很好的办法。通过丰富的课程资源，突破阅读难点，使学生阅读中理解文本，感悟语言文字，形成健康的情感态度、正确的价值观。如讲二年级下册安徒生的《丑小鸭》时，学生对丑小鸭的悲惨命运不是很理解时，我就引出《丑小鸭》的原著让学生读，学生读了以后恍然大悟，原来丑小鸭的命运是那么的悲惨、孤独，这样学生利用课外阅读内容即突破了难点又体会到了安徒生用词的准确性，引发了学生阅读安徒生原著的兴趣。

三、开展丰富多彩的课外活动，让学生浸润在浓郁书香中

为了扩大学生阅读面根据学生的年龄特点举行多种形式的比赛，如讲故事（可以讲童话故事、寓言故事、伟人故事、科幻故事、民间故事等）评出故事大王进行表扬鼓励激发兴趣、作文大赛（根据要求写读后感）制作阅读卡、手抄报等，通过各种方法充分调动了学生阅读的积极性，把阅读当成了一种乐趣。还可以做好以下几点：

1.建立“读书走廊”。在班级的角落或走廊里放上孩子们捐赠或购买的书。为学生建构一个陶冶情操、感受文化熏陶的场所，一个交流读书心得的平台。我组织指导学生开展形式多样的读书活动，为学生读书活动提供导读、评价等服务，促进学生与学生之间的交流和联谊。在这里，学生推荐自己喜欢的书，让大家来阅读自己的，同时也可阅读到他人的好书，定期分享读书收获。

2.师生共读一本书。凡是学生读过的书我都一一进行了认真地阅读，然后利用阅读课和学生进行主题讨论。这样不但可以检验学生读书的效果，还可以让学生在交流中分享阅读的乐趣。如在读完《安徒生童话》后，我们便进行了各种的讨论。经过讨论，孩子们明白了什么是善恶美丑，什么是爱，它会永远在孩子的心里开放。这样通过共读一本书，通过共同的讨论后，学生会有兴趣再去进行细读，效果特别好。

我深深地知道：书香袅袅，定能浸润每一个孩子的心田。让我们和孩子们一起捧起心爱的书，诵读经典，牵手美文，共同构建令人仰慕的书香班级。愿读书成为孩子最美的姿态，愿读书成为孩子永远的挚爱，让书香浸润孩子心灵。作为语文教师，让孩子爱上读书是我们义不容辞的责任。