如何正确引导中学生上网

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现代社会是一个“网络”社会，人们的各项活动无不被“网络”所渗透着。而青少年有着好奇、求知欲强，易于接受新事物等特点，面对网络，孩子们从开始时的好奇而“上网”到后来的为上网而上网。针对这种现象，我们教育者应该引导他们认识网络，从而正确应用网络。以下是我在实际工作中的几点做法。

一、首先了解学生们上网的目的

前一段时间听到一段上网的故事，引起我深深的思考。学生为什么形成“网瘾” 呢？甚至家长都给孩子跪下了，孩子信誓旦旦地保证不再上网，可是回头又去了呢？这几年由于智能手机的普及，孩子由网吧上网变为手机上网。究竟网络上的什么东西如此地吸引学生？我通过多种渠道了解道，学生上网时，多是玩游戏、聊天或者收发邮件，而这些喜欢上网的学生又多是在现实与家长、老师以及小伙伴之间缺乏交流与沟通，通过网络来回避现实中的种种不如意。

二、走近学生，利用网络平台平等地和学生进行交流

通过调查，我知道了学生上网的目的后，做了如下尝试。

第一，我通过班长建立了班级QQ群，并且偷偷地加入他们中间，也弄了一个比较潮的网名，开始观察他们都有哪些话题并记录下来，在班会课上与他们共同探讨。例如，有好多同学在群里和一个小男孩开玩笑说“你媳妇怎么怎么样的”，我就想是不是小小男子汉长大了，我就记下来，在下一堂班会上对“早恋”问题进行讨论。要求孩子们发言，并且由这个小男孩做出总结，然后再由我做出补充和引导，效果不错。渐渐地他们也知道了网上的那一个“我”，但是并没有像我想的那样，他们没有回避，也没有闭嘴。同样的火星文，共同的话题使我融入了孩子们的群体。我就更加光明正大地引导他们积极向上，我的班会主题也永远是他们正在探索的“问题”。小小的一个QQ群给我的班级管理带来了巨大的成功。

第二，每个人都有隐私，即使大家都知道了，他也愿意相信每个人都不知道。也并不是每一个人都想在同学们面前“展示”自己。所以我们的工作中更应该注意保护学生们的“自尊心”，这一点我是通过邮件来实现的。邮件是点对点的，具有及时、高效的特点，最重要的是它的保密性比较好，收到邮件非常有“成就感”（学生们说的，我也不理解）。在针对个人问题时我都是通过邮件给他写一封信，给老师与学生之间留出了一段空间，避免了尴尬和学生的抵触心理。

三、加强和家长的沟通

在家校联系的平台上我使用飞信功能，从而随时随地与家长沟通联系，及时解决孩子成长过程中出现的种种问题，比如假期放假孩子的安全问题、作业的完成情况、开学时间，以及学生在校的消费情况等等，加强了家校的联系，方便了我的管理工作。

网络并不是老虎，现代的通讯技术也不是洪水猛兽，了解学生、走进学生、引导学生，让学生正确地应用现代信息技术，对网络有一个正确的认识，才不会“失足”。

（河北省冀州市冀中中学）