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我喜欢《沟通无限》节目,因为它让我明白了一个道理:在平淡中见激情,在晴空下见彩虹,在学习中见生活,在生活中见理想。生活没有沟通,犹如小河没有流水,高山没有苍松,生活便会黑暗,心灵将会污浊,又何来人生无限?!所以,我呼吁沟通无限。
小时候,自己无知,与同桌划“三八线”,老班看见觉得可笑;长大后,老班“明智”地给男女生划“三八线”,同学觉得可悲。在沟通无限的今天,划“三八线”实乃庸俗之举。
如果“三八线”只是“边疆”界线,倒也说得过去。一则,便于老班察看,“分江而治”,班内性别差异一目了然,也不枉老班倾心劳作。二则,便于形成性别竞争,激发学生的好胜心,增强竞争意识,适应如今竞争时代的要求。可老班的精心妙算之举看似明智,实则偏愚。一则,破坏了学习互动互助之原则;二则,忽视了竞争中合作的重要性。隔江而治的计划破产了,老班的“明智之举”又如何能在史册上留痕?
如果老班是纯粹阻碍沟通,以达到让学生专心致志之目的,那么,老班则大错特错。一则,缩小了学生互相学习的范围;二则,只能适得其反地强化性别之嫌。在大力倡导提高学生综合素质的今天,我们不禁质疑:老班到底响应了哪位领导的号召?面对众多思想纯洁的学生,老班又何必“杞人忧天”!学生的尊严何在?我们在茫然之际感慨:为何时代的发展竟更换了“三八线”的主人?由学生到老师,这也算新旧交替、历史发展的必然吗?
在繁忙的学习之余,我不会错过每次收看《沟通无限》节目的机会。在四角“天空”的束缚之下,我渴望沟通无“线”。沟通本无线,又何来“三八线”?愿我的微薄之辞能把老班从陈旧的古董思想中唤醒。也许有一天,笼中鸟可沟通,可同声鸣唱;池中鱼可沟通,可成群游弋!
【指导教师:李银行】
点评:
本文立意新颖而深刻,作者以独特的视角诠释了“沟通无‘线’”的内涵,并表明了自己对“沟通无‘线’”的强烈渴望。读罢本文,我们看到了作者对自己成长历程的回顾,对人生态度的思考。
本文语言流畅而有力。作者虽未引经据典,但娓娓道来,有张有弛,充分表达了自己对生活的独特理解和感悟。
本文巧设比喻,文笔生动。作者把“生活”比作“小河”“高山”,把“沟通”比作“流水”“苍松”,起到了化抽象为具象的效果,如能再添一句构成排比句则更显有气势。