怎样写出童趣

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本次习作，一要注意观察生活，学习从日常生活中选择有趣的事件来写；二要把事情过程写清楚、写具体；三要抓住“趣”字，真实地描写内心活动；四要写出从这件事中明白了什么，表达对童年生活的热爱。有的放矢，我们开始训练吧!

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一、扩展思路

童年的生活，该是多么美好!童年的事情，又是多么精彩!有的让你捧腹大笑，有的让你痛哭流泪，有的让你后悔不已，有的让你沾沾自喜……有丢手绢、跳皮筋、捉迷藏、猜谜语、拍拍手、打雪仗等游戏；有走亲戚、学本领、做制作、搞实验、游览观光等活动；更有那些年幼无知、自以为是而笑话百出的尴尬事……其中哪件事最有趣?

“趣”在哪里?是玩得高兴，还是赢了对方?是斗智斗勇，还是惊险刺激?是锻炼了自己，还是受到了教育?那就请你打开记忆的闸门吧，可写的“趣事”多着呢!

二、习作指导

1.精心选材。在你的童年生活中，曾经发生过哪些有趣的事?你可以像放电影一样，让那些“趣事”在脑海里过一遍。然后进行比较，看看哪一件事最有趣、印象最深。那么，你就选择这件“最有趣”的事来写。

2.叙述有序。童年的事情已过去好久，特别要注意写清事情的经过。事情总是有先有后，哪个在前，哪个在后，一定要按顺序写。当然，除了按事情发展顺序写之外，你还可以按时间顺序、地点变换等顺序来写。只有把事情的来龙去脉写清楚，才能让读者了解事情的详细情况，体会到其中的乐趣。

3.描写细致。童年的事情是最有趣的。怎样写出味道来?这就要求在叙述时细腻地描写人物的动作、语言等，特别是人物真实的内心活动。只有努力写出事情的感人之处，文章才能吸引读者，感染读者。如一位小作者写自己下午放学后只顾游戏，而忘了保护庄稼。第二天看到踩死的油菜，看到老大爷的惋惜，触景生情，深感不安、自责、懊悔，直到好长时间还感慨万千。小作者把内心活动描写得特别细腻，情感就格外真实，我们读起来也深受感染。

三、沣意事项

值得一提的是，有的同学只注意描写“趣事”，而缺乏必要的议论，致使文章的中心不突出。你在习作中，可以用一两句话写出对这件事的感受，或从中明白了什么。这样，既能将文章的主题升华，又能让读者很容易地抓住文章的中心。连忙跑出来赶跑了鸡。捉鸡不成，反被鸡啄，我可成了大家的笑料了，妈妈笑弯了腰，奶奶笑得合不栊嘴，爷爷早已笑痛了肚子……

现在，我每当看到捉鸡或杀鸡时，就情不自禁地想起当时那狼狈相。童年的趣事，让人难忘；童年的生活，让人回味无穷!

①文章的开头和结尾与题目有什么关系?②捉鸡不成，反被

，你觉得好笑吗?你在选材上学到了什么?③根据提示，在文中拔出相应的句子，看看作者是怎样细致描写的

A.信心十足、主动请战的语言描写：

B.出师不利、恼羞成怒的心理描写：

c.东山再起、雄心勃勃的动作描写：

2.快乐百花园。

①按要求再写几个词语。描写童年的：调皮捣蛋舞刀弄棍装模作样突发奇想上蹿下跳描写趣味的：暗自得意故作镇定欢呼雀跃满心欢喜乐不可支

②读下面的句子，说说作者用了哪两种修辞手法：一是；二是。

童年就像河里的一束束浪花，有水平如镜的平静，有微微泛起的涟漪，也有汹涌澎湃的波涛；童年也似树上结的果实，有香甜，有酸涩，有苦辣。在我的童年时光里，充满了开心……

3.进入情境训练。

①观蔡下面两幅图画，他们感受到了什么乐趣?发挥你的想象，然后说一说图里的故事。

②童年时代，我们都喜欢做游戏。你最爱做、最会做的是什么游戏，教给同学们一起玩玩，看看游戏里有什么乐趣，然后把这个游戏写下来。

4.不是要我写，而是我要写。

在童年生活中，你也许是出于无意，或者是出于好奇，曾经做过或者碰到过一些新鲜有趣的事。把它写下来，等长大后再翻出来读一读，一定会感到无穷的乐趣，你相信吗?不信你可以试试!

5.请你选择一个题目或自命题，写一篇习作吧。

①童年的乐趣　②我的尴尬事

③哥哥你真坏　④我上当了……