从小培养孩子的劳动习惯
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内容摘要：幼儿生活在不同的家庭中，家庭环境也不同。有的家长注重幼儿的劳动培养，所以孩子的自立性很强，而有的家长不重视幼儿的劳动培养，过分溺爱孩子，干什么事都给孩子包办，以至于现在的孩子最基本的自我服务能力和劳动能力较差。无论是那种习惯的养成，都离不开家长和老师的配合，尤其是劳动习惯的培养更离不开家长与幼儿园的配合。
劳动可以创造一切，没有劳动，人类就无法生存，世界上有许多国家都很重视培养幼儿爱劳动的品质。但现在也有许多人忽视幼儿劳动教育，不注重幼儿劳动习惯的培养。其实，对幼儿进行习惯的培养，可以增进幼儿劳动意识、激发劳动兴趣形成劳动习惯，也能培养幼儿的适应能力，同时也能让幼儿知道今天的幸福生活来之不易，让幼儿从小尊重劳动者，珍惜劳动成果。
家庭与幼儿园都要加强劳动教育，培养幼儿良好的品德、爱劳动的习惯以及简单的劳动技能。
从孩子自身的特点来说，由于他们好动，往往都很乐意自己动手干点什么。如果因势利导，让孩子参加些力所能及的轻微劳动，看来犹如在进行一场特别有趣的游戏，但久而久之能使孩子懂得劳动对人生的重要作用，懂得生活的艰辛，得到意志的磨炼，使他们从小萌发靠自己的劳动自立的思想，并逐步提高独立生活的能力。孩子是祖国未来的建设者，他们必须热爱劳动、善于劳动，所以要培养孩子从小热爱劳动、勤劳肯干的品质。
三至六岁的幼儿，大脑发育已达成人的90％以上，骨骼和肌肉有了一定的发展，逐步掌握了走、跑、跳等基本动作，体力也逐渐增强，具有一定的独立生活能力，也积累了一定的知识经验，能完成一些简单的劳动任务。他们在游戏的时候常常模仿成人的劳动，如拿起头头叮叮当当地东敲西击，说是要当工人；拿起铁铲在泥地上东挖西掘，说是要当农民；一会儿又是当司机，一会儿又是当医生或营业员。家长和老师们应注意因势利导，鼓励孩子劳动的积极性，引导他们积极参加力所能及的劳动，培养劳动习惯。
有的家长认为孩子小，能力差，不会做什么，或者心疼孩子，担心劳动会累坏孩子，不让孩子沾劳动的边；有的家长和老师认为教孩子做事太费神，不如自己做干脆，因而把孩子生活上的事全包下来。结果，孩子只知饭来张口，衣来伸手。这不是爱孩子，而是害孩子。从小娇生惯养，长大后就会好逸恶劳。也有些家长和教师违背幼儿身心发展的规律，把幼儿当作劳动力使用。差遣他们干力不胜任的体力活，如在大扫除中，叫孩子用大桶拎水，爬到高处擦门窗等。这不仅达不到劳动教育的目的，而且会严重影响幼儿的身心健康。有的把劳动当作惩罚或奖励的手段，如让一部分幼儿做游戏，罚另一些幼儿去干活；或只让能力强的幼儿参加劳动，剥夺其他幼儿的劳动权利。这样做都不能使孩予树立对待劳动的正确态度。
那么，三至六岁幼儿能够从事一些什么劳动，如何来培养他们的劳动习惯呢?
三至四岁的孩子已能按成人的指示拿鞋子、搬小椅、扫地等。在劳动过程中，他们虽涨红了小脸，气喘吁吁，却好象是要完成一项伟大的任务似的。当他完成了任务，得到大人赞扬时，会高兴得眉开眼笑，手舞足蹈。如果以后继续反复学习这些劳动，就能逐渐养成劳动的习惯。他们总想自己的事自己做，大人帮助他，他会嘟起小嘴嚷嚷：“不要帮!”“我会！”“我自己来。”这种自信的精神是十分可贵的。尽管在劳动过程中他们常会出现错误，如左右脚的鞋子穿错了，袜子穿反了，扣子扣错了，吃饭老掉饭粒，但他们却表现得很乐观、很自信。我们一方面要好生保护孩子们这种积极性，另一方面要耐心细致地作具体指导，手把手地教他们学会自己穿脱衣服，盥洗，吃饭，整理床铺、用具、玩具，保持衣服、玩具、图书的整洁等等。此外，还应带领他们参观成人的劳动，并引导他们适当参加一些力所能及的劳动。如组织他们到园地里种豆子、花生，学习照料自然角、科学角等等，在幼小的里播下热爱劳动的种子。
五岁左右的孩子，在成人稍加帮助下，要学会自我服务，并乐意为集体服务。可让他们在老师帮助下整理玩具架，扫地，抹桌椅，照料小动物，管理自然角，参加下种、移植，浇水、施肥、拔草、除虫、收获等园地劳动，还可以教他们制作玩具，修补图书。孩予们亲自参加了各种劳动，亲眼看到了劳动成果。当他们欣赏着整洁的环境、整齐的菜园和自己制作的玩具时，特别是品尝种植的水果和蔬菜时，更会体会到劳动给人们带来的愉快，并能得到美的享受。
六岁左右的孩子经过正确教育，他们的劳动目的性和独立性大大增强，集体性和责任感也显著提高，应要求他们独立地，正确地、迅速地完成自我服务的全部内容，在家协助父母做一些力所能及的家务字，如抹桌、扫地、捡菜、洗手帕等。在幼儿园里，可经常组织幼儿参加园地种植劳动和绿化活动，让他们获得选种、育苗、移植、管理、收获等方面的粗浅知识，初步认识到劳动改造社会、改造自然的作用，体验到一切东西来之不易，要付出辛勤劳动才有所收获。这有助于培养孩子们爱惜劳动成果的良好品德。
根据幼儿园的条件，还可以组织幼儿参观工人、农民和其他劳动人民的劳动情景，让他们亲自参加一些轻松愉快的公益劳动，如拔萝卜、摘豆子、收蔬菜、糊纸盒，开辟自然角、科学角，让他们管理等。幼儿参加多种多样的劳动，广泛接触各类劳动者，会更加热爱劳动和劳动人民，更加爱惜粮食、蔬菜和一切劳动成果。
中、大班的孩子特别爱自制玩具，修补图书。对制作航模手工等科技活动特别感兴趣。这些劳动都能在短时间内看到效果，学到许多知识和制作本领，因而能引起孩子对劳动和科学的兴趣和爱好，也能培养孩子爱护公物的良好习惯。
幼儿园组织孩子劳动时，必须注意安全和卫生。劳动时间要控制，劳动量要适当，工具的大小、轻重要适合孩子的身材、体力。幼儿园和家庭应置备些小铲、小篮、小盆、小桶、小拖把、小擦板之类的劳动工具。禁止使用尖利易出危险的工具。决不能让孩子到高处、河边或井旁等危险地带劳动，防止意外事故发生。