信息技术与英语课堂教学整合之体会

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人类社会进入了21世纪，科技越来越发达，随着计算机的普及，多媒体辅助教学已成为现代化教育中的一种必不可少的手段，恰当地使用多媒体教学，能利用图形、图像、文本、声音、动画等多种媒体信息刺激学生的感官，通过形象生动的画面、悦耳动听的音乐等充分展示知识的形成过程，培养学生的思维能力，提高学生的学习兴趣，从而全面提高教学质量。

以下几点是我们在教学实践中把信息技术和教学进行整合所总结的一些心得体会。

一、整合――教与学方式的转变

所谓“整合”，其核心就是把现代教育技术融入到高中英语的教学中去，在教学实践中利用技术手段得到文字、图像、声音、动画、视频等多位信息用于课件制作，充实教学容量，丰富教学内容，运用教学方法更加多样、更加灵活。整合，不是简单地将信息技术作为一种教学手段与传统的教学手段想叠加，不是仅仅使用几张幻灯片，用一用实物投影。而是将信息技术真正地为教学服务。实现学生的学习过程交互化；学习环境的时代化、全球化，有效地贯彻素质教育的宗旨。

二、多媒体作为辅助手段，激发学生的兴趣

兴趣是最好的老师。根据心理学规律和学生学习特点，有意注意持续的时间很短，加之课堂思维活动比较紧张，时间一长，学生极易感到疲倦，就很容易出现注意力不集中，学习效率下降等，这时适当地选用合适的多媒体方式来刺激学生、吸引学生，创设新的兴奋点，激发学生思维动力，以使学生继续保持最佳学习状态。学生学习有了兴趣，教学才能取得良好的效果。

三、有效利用信息技术。提高课堂教学效率

根据高三学生的学习特点，如何在教学中提高效率是一个至关重要的问题，教师在传授知识点的同时，要通过变的形式让学生对知识点的相关考点形成一个有效的体系，从而更能深刻的记忆和掌握，在节省时间的同时又能提高课堂的利用率。因此，利用多媒体教学就成了必不可少的一种手段，它可以将英语单词、短语、句式及相关考点结合起来，更直观、有效地展现英语学习的特点。

以上是我对英语课堂教学与信息技术整合的几点体会。信息技术与学科的整合是教育教学改革的新视点。在以后的教学中还要不断地思考探索。适时适量地运用多媒体，就会起到“动一子而全盘皆活”的作用，发挥其最大功效，就可以减轻学生学习的过重负担，提高课堂教学效率，促进素质教育实施，培养学生非智力因素，符合现代化教育的需要，有效地培养更多的跨世纪的创造性人才。