新课改背景下中学信息技术教学模式的探索与应用

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇新课改背景下中学信息技术教学模式的探索与应用范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

新课改背景下的教学往往是师生交往、生生互动、共同发展的过程，并以学生的自主学习为着眼点，以学生的能力提高为归宿，以培养人的创新精神为目标，结合现代教学理论，在信息技术教学中引入互动、合作交流与探究创新的学习模式。这也是新一轮课程改革最为核心和最为关键的环节。

互动式教学模式，是以培养学生的信息素养为主要目标,在素质教育中占有非常重要的地位。下面我就信息技术课堂教学的模式谈一点看法。

作为课堂的组织者和实施者，教师的教学方法往往直接影响着学生的学习方法。信息技术作为一门新生学科，教学模式从借用其他学科的教学模式逐渐过渡到具有信息技术学科特色的教学模式。我在信息技术教学实践中，以有利于学生学习及发展为原则，积极探索初中信息技术教学方法，其中主要有：任务驱动法、合作学习、竞赛法、课内外结合的教学方法等。

1.任务驱动法

任务式教学法就是教师根据教学内容进度，结合学情，给每节课制订出切合实际的任务，并让学生完成教师预定的任务。此教学法多用于信息技术操作方面的教学，其核心在于任务的确定。计算机和网络中的很多构想都来源于现实生活，教师可以拿大家熟悉的现实生活对照讲解。比如，在教学制作带图形的文档一节时我创设了如下情境：又到春节了，同学们总会花钱买些贺卡互相赠送，我们今天学用Word制作贺卡，不仅能节省买贺卡的钱，而且这种祝福方式也独特新颖，更主要的是运用到了新的知识，学生们学习兴趣高涨。

2.合作学习法

信息技术课程与其他传统学科课程有一定的差距，应该贯彻合作学习的理念与方法。教学中要强调学习者合作学习，相互协作，以达到某个目标。

3.竞赛法

为了激发学生的学习兴趣、创作欲望，组织学生比赛，能更好地激发学生的竞争意识，调动学习的积极性，并能够熟练地掌握软件的各种操作，营造积极向上的学习氛围，例如，辩论会、电脑绘画比赛、网页制作比赛等。

4.课内外知识相结合

增设课外知识，使学生产生新的兴趣，教学中注重以学生为主体，以操作技能培养为主线，充分发挥学生的想象力和创造力，使学生在实践中尝到成功的快乐，是信息技术教学的关键所在。

总之，教师在选择教学模式时，要仔细推敲，为学生设计、构造出典型的可操作模式，让学生在完成“任务”的过程中掌握知识、技能与方法。优质课堂模式的使用将会更有利于我们的信息教学，为培养出高素质的人才打下坚实的基础！

（作者单位 河南省安阳县白璧镇一中）