提升教学干部领导力 促进学校科学发展

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随着基础教育课程改革的不断深化和素质教育的全面实施，基础教育进入了以全面提高教育质量为主要目标的内涵式发展新阶段。这一阶段教育发展的优质化、多样化和创新性，就对对小学教学干部的领导力建设提出了新的更高要求，激发教学干部努力成为教研专家、管理专家的专业意识，促进教育教学与学校管理质量的全面提高，推动学校科学和谐、科学发展，提升干部领导力建设尤为重要，这种领导力会逐渐生成学校的凝聚力、核心价值观以及学校的文化。

一、高度重视学校发展战略目标的确立

小学教学干部担负着学校教学管理与发展的重大使命，要改变学校的面貌，办一所具有内涵发展、科学发展，有活力的学校，必须把学校的基础打好，筑牢学校发展的基石。为此，确立正确的发展目标，这是学校发展战略选择的关键，也是学校可持续发展的需要。

（一）发展目标的提出要科学合理

科学合理的发展目标是学校发展的方向和航标，是凝聚人心的动力源泉，也是教学干部对教学管理的理解和把握，是教学思想的集中体现。

（二）发展目标的追求要回归本源

学校发展目标的追求要回归教学本源、遵循教学规律，要始终基于贯彻党的教育基本方针，全面实施素质教育，以全面提升学生的综合素质为出发点和归宿点。

（三）发展目标的定位要实事求是

学校发展目标的制定要立足当前，着眼未来，从自身所处的位置来考虑。既要有近期目标、阶段性目标，也要有长远发展目标。从纵向看，不同学段的发展目标是不同的，要突出本学段学生的年龄特征及其教育特点，尊重学生天性，寓教于乐；从横向看，不同阶段学校发展目标也是不同的，要面向全体、为了每一位学生的发展，要关爱全体学生并力求使每一位学生在原有基础上都能有所进步和发展。

二、提升教学的领导力

今天的教学干部，既是学校科学发展的总设计师，也是学校教学工作的总指挥，也是师生素养提高的领跑人，更是教学业务方面的能手、专家。

（一）深入课堂一线开展教学研究

课堂是学校的核心领域和中心环节，是学生全面发展的园地，是教师专业成长的场所，也是教育思想的基石。教学干部只有深入课堂、才能了解师生的酸甜苦辣和教与学的实际，才能掌握教学管理的主动权，才能将先进的办学理念落实到具体的教学中去。

我为自己制定了工作标准：每天第一、二节必须走进课堂听课，及时反馈意见，制订了听课计划：分层次、有针对性地听课。对迫切希望指导的教师，帮他们“登高”，对盼望展示自己才华的教师，给他们“搭台”，对害怕听课的教师，为他们“鼓劲”，对工作敷衍了事的，对他们及时鞭策。

（二）深入教学管理引领教学方向

教学干部作为学校教学工作的管理者和领导者，需要对教学工作准确定位，并预设教学质量目标，领导教师以研究者的工作姿态，认真完成教学任务，全面提高教学质量。在教学管理工作中，需抓好科学管理与人文管理的缰绳，搞好指挥、评价和改进工作，更加促进教学管理工作的制度化、标准化、序列化，推动教学管理向纵深发展，向教学管理要质量和效益。

（三）协同作战，发挥团队精神

教学干部不仅仅要管理好学校的教学工作，还要配合其他部门，和各部门干部多交流、沟通，发挥团队精神，协同作战。俗话说人心齐，泰山移，各部门共同为学校解难，凝结集体智慧，使整体功能有效发挥出来，使学校整体和谐、科学向前发展。

三、要塑造充满魅力的人格力量

我认为教学干部必须具备一名教师所具备的一切素质，应是师者之师。作为教育这一特殊行为，作为教学干部这一管理岗位，我们的思想品格、境界胸怀、学识能力、语言行为等非权力影响至关重要。因此教学干部必须有充满魅力的人格力量。

（一）要做一个心胸宽广的人

教学干部要做到”宰相肚里能撑船“，要能够听得逆耳忠言，装得下不同意见，能够和全校教师团结合作，促进学校的发展。让教师多说话，其实也是为自己能说更多、分量更重的话。另一方面，“人非圣贤，孰能无过”，当教师的工作及其他方面有错误，作为教学干部，应帮助其认识过错，总结教训。宽大的胸怀、宽容的心态，会使学校的成员充分感受到教学干部的人格魅力，最大限度地做到人尽其才，才尽其用。

（二）不断学习，提高修养与能力

教师要向教学干部权威提出挑战，而干部如果仅以自身良好的态度来对待还是不够的。提出挑战，有时在很大程度上既不是教师的错，也不是教学干部的错，而是因为时代的发展、变化，教师向教学干部提出更高的要求，更大的希望。

（三）要确立“教师的成功就是学校的成功”的理念

教学干部应该坚信：每一个教师都是一座金矿，但每个人的潜能是不可能自发产生的。有了舞台，才有了展示的机会与空间。教学干部要当好搭台者，要去发现和开发这些潜在的金矿，并努力使每一块金子闪光。只有这样，学校才会真正拥有和培养更多的人才，只有这样，教师才会潜下心来教书，静下心来育人。

领导的学问，领导力建设应是“起而行之”的。我们要努力提升自己的领导力，实践领导之道，成为更加卓越的教学干部。做好自己，因为在这个飞速发展变化的世界里，在每个组织中，每一个人都需要前行的正确方向，需要工作的价值，需要启发和关爱，需要激励和认同，需要引领和帮助，需要领导不断增强自身综合素质，提高人际领导能力，在实践中掌握和运用管理工具，更好地为师生和学校的和谐、科学发展服务，赢得结果，又赢得人心！