浅谈高中政治备考对策

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随着文综高考模式的不断改革，高中政治课在复习备考时至少有两难：一难在于夯实基础，主动建构知识网络。二难在于以当年的时政热点为蓝本，用书本知识来考查学生理论联系实际的能力。要想突破这两个难点我认为要从以下几个方面来进行备考。

一、夯实基础，主动建构知识网络的备考策略。

1、发挥学生主体作用，注重理解，培养学生自主构建知识体系的能力。

高三复习课更要充分调动学生的主动性，变被动接受为主动参与，这样学生才能按自己的理解方式透彻理解知识，做一个好的“仓库管理员”，将知识有序摆放，需要时能在短时间内准确“提货”(调动和运用的能力)。比如对教材主干知识的整合方面，完全可以发挥学生的主动性，由学生自己将所学知识形成网络。画出每一课的知识网络图，画出经济、政治、文化、哲学的知识网络图，让所学的知识系统化、立体化，就宛如进入自己很熟悉的房间，什么东西放在什么位置闭着眼睛也能找到，从而提高对知识把握的层次，达到运用自如的程度，可以课、单元或专题为单位，抓住其中主题与核心词汇，联系相关知识点，将其拓展延伸，从而将整本书串联成一个整体，将书“由厚读薄”。在已构建的知识网络之上，还可以逆向复习，填充和拓展相关的知识，将知识“由薄读厚”。

2、深究考纲，把握命题的方向。

考纲是命题的依据，也是考查知识和能力的风向标。在复习中，考生在夯实基础知识的过程中，教师必须带领学生做到：一、领悟考纲精神，把握考点内容。要分清教材知识中，哪些是考点，哪些是非考点；哪些知识点过去曾经是考点而现在不是考点，哪些知识点过去不是考点而现在是考点，这就需要教师拿出近几年的《考试说明》来对照今年学生手上的《考试说明》带领学生做到针对性复习，不做无效劳动。二、理清考点归属关系，深刻理解知识点之间的内在联系。考生可经常看着考点在大脑中放一放“电影”，在草稿纸上画一画知识“树状图”，不断对考点知识进行归纳整理。只有这样，考生才能在大脑中构建完整、科学的知识体系，最终使知识成为一个有机整体，在做答时才会根据命题要求有的放矢的整合知识要点，提高答题要点的准确率。

3、关注细节，成就高考的完美。

基础知识是高考的第一依据。越是基础就越具有决定意义，越能反映出学生的学习品质。要成就完美，必须关注细节。努力做到以下几个方面。

(一)抓住关键词，准确记忆，搞清易错易混点。

无论是对基本概念的记忆．还是弄清事物之间的区别与联系．都要力求准确。政治学科考试非常看重考生的辩证思维，经常以选择题或辨析题的形式考查学生是否准确理解基础知识。教材中很多关键性的语句往往是高考考查的重点，如党和政府的性质和职能的考查，出题人就在“执政”和“行政”两个字眼上考查学生对党和政府的区别和联系，这就要求学生抓住关键词，准确记忆，不要上当。

（二）循环记忆，巧妙利用遗忘规律。

根据艾宾浩斯遗忘曲线提示的规律。遗忘速度先快后慢，在学习识记完某一知识后，遗忘就开始发生。尤其在起始阶段遗忘的速度较快。以政治课的一轮复习为例，复习周期最长，通常《经济生活》的复习先进行，若等一轮四本书复习完全结束后再复习这一内容，恐怕已忘得差不多，所以就要善于利用遗忘规律，采用循环记忆法：除了复习当天的内容外，每堂课要安排10分钟的时间将以前复习过的内容再记忆。这样只需花很少时间就能复习巩固一次，效率自然较高。

（三）加强训练，查缺补漏，提高解题技巧。

政治试题的主、客观题目往往都是通过运用新材料、设置新背景来考查学生综合分析和解决问题的各种能力的，因此教会学生如何审题、筛选信息、找到切入点等都需要通过进行针对性训练来培养和提高。为此我在教学过程中就以考代练，优化精选试题，通过检测找出问题，进行讲解和指导。练、讲、再练、再讲，通过不断的讲练、练讲，教会学生主、客观题目的答题技巧。如客观题目中的排除法、一材多用法、代入法、逆选法、因果联系法等；主观题目中的精读法、材料联系法、标号法等。教会学生对知识活学活用

二、高考时政热点的备考策略。

1．掌握方法，提高应对时政热点问题的能力。

知识运用的方法在书本之外。纵观近年来高考试题尤其主观题，其命题一般不外乎三个角度，即“是什么”“为什么”和“怎么样”。因此，对热点专题的核心观点和理论的分析，都可以按照“是什么”“为什么”和“怎么样”这三个角度展开。在时政热点的复习过程中注意，了解其背景，着力于记住重要的时政术语，答题时可以恰当加以运用，从而升华答案。也就是把时政热点当成一个载体，运用分析与综合相结合的思维方法和已掌握的知识进行综合性解读，通过这个过程达到提升能力、巩固知识的目的。具体来说，可以用以下两种方法进行复习：

第一，以知识带时事，即以教材知识为主，联系时政热点，把与其相关的知识联系起来掌握。比如“国家的宏观调控”，在掌握这一知识点相关内容的基础上，还应了解国家宏观调控的一些具体政策，如财政政策、货币政策等，再结合目前的经济现象进行分析，将宏观调控的含义、目标、原因、手段进行全方面学习，达到对知识深度的把握

第二，以时事带知识，即以时政热点为主，联系教材相关知识，运用教材的基本原理来解释和分析具体的热点问题。如“中日争端”问题就可以联系我国的国家性质，党的性质，和平与发展是当今时代的主题，我国的综合国力，中华文化的力量，中华民族精神，意识具有目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性的特点，实践决定认识、认识指导实践，人民群众是历史的创造者等理论进行分析，达到对知识广度的把握。

2．持续关注热点，针对性地加强训练，提高理论联系实际的能力。

高考命题不回避热点问题，常常以重大社会热点问题为题材，要求同学们运用所学知识联系实际，分析解决问题。备考过程中可以通过师生协作实现目标。同学们自己应创设条件，接触时政热点。在课余时间大家应划出固定时间，通过报纸、杂志、广播、电视等媒介接触时政，做到多关注、多观察、多思考。

我们可以这样认为，“夯实基础，建构知识网络”是进行高考复习中心环节，“关注热点，用政治理论去解决时政问题”是高考备考永恒的主题。教师要引导学生掌握好这两点，才能提高复习效果。