高中新课程改革下的地理备考

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现代教学改革不断推进，高考的实体具有较强的开放性与综合性，并且对学生的基础性知识水平和知识运用水平的考核标准不断提高。整体试题的命题方向逐渐发展为对学生科学素养的考查，并且重视学生的学以致用。地理考试如果备考过程缺乏科学性与合理性，就会对地理概念、特征与规律认识不清，相应的出现读题能力不足，知识结构不科学，复习过程与教材脱离，积极性受到打击等一系列的问题。因此，在地理备考的过程中，必须通过有效的策略的执行，来提高备考工作的针对性与实效性。

第一，突出备考中地理知识的主线，以培养学生能力为备考的核心目标。考试的重点都是围绕地理知识的主干线来进行的。对学生能力的考查是每次考试中都存在的重要要求，并且也是地理学科的一个重要特点。地理学科与其他学科有很大的不同，其本身具有较强的区域性和综合性，对于地理问题进行分析时，要对不同要素从不同的角度进行比较与分析，进而找出相应的差异。例如鲁教版教材本身相应的试题具有较强的开放性，并且教材内部注重人文精神的考查，对学生解决问题的能力、分析的能力、反思评价的能力都有着明显的考查需求。在进行地理备考复习的过程中，学生要注重结合新材料，并且重视地理知识的时代性特点，围绕影响因素类、区域因素类以及措施意义类等三方面来进行积极的备考。

第二，灵活地对图表工具进行利用。地理学习的过程中地图是重要的工具之一，通过灵活地利用相关地图和图标，可以有效地促进学生逻辑思维能力的提升，并且让学生更好地掌握地理学科内容。地理学科的知识中，通过对地图的读、识与分析，可以更好地掌握地理规律和原理，揭示一些现象存在的联系，更好地帮助学生进行问题的表述和解答。例如在“从地球圈层看地理环境”一课的复习时，可以让学生通过对相关的图表进行读图能力的培养，让学生熟悉读图的过程，并且通过对相关地图手册的查阅，更好地理解相关的知识与规律，更好地培养学生的空间思维能力。

第三，对知识进行重新梳理。在进行地理备考的过程中，要对所学知识进行不断地梳理和完善，理清地理知识的脉络，并且做好查缺补漏。在复习的过程中，要做好笔记，对地理知识进行简明的记录，并且突出复习重点，对一些地理要素之间的联系要进行记录。通过不断地总结与学习，更好地形成一套完整的地理知识体系。备考中也要重视对错题的整理，通过分析错题的原因，总结经验和感悟，更好地理解整体知识之间的联系，并且加强对错题的印象。

第四，加强对实际热点问题的关注。高考地理试题具有一定的实际性，并且贴近生活，有着明显的应用性色彩。试题的对象主要以现实生活中的重大事件、地区特点为主，对学生掌握地理基础知识、分析能力和解决问题能力都进行了全面的考核，有效地体现了素质教育对学生能力培养的需求。高考试题关注学生的思维能力和解决问题的能力，热点问题可以更好地以新颖的形式，对学生的学习情况进行考查。在备考时，学生要积极地联系实际，并且将实际问题与地理规律、原理和知识点之间的联系进行紧密结合，通过良好的创新与分析能力，更好地对问题进行解答。在备考中，要通过多角度切入，做好热点专题练习，对时政热点中的关键词要加以关注，但回答主观题时，切忌脱离课本知识而只考虑热点词语。

第五，重视地理学科的文理交融性。地理学科具有严谨的逻辑性，同时又具有灵活性与形象性，并具有明显的文理交融特点。在进行地理学科的备考时，首先要对一些基本的规律与原理进行掌握，并且基于基础知识之上进行发挥和学习。在进行推理判断时，要进行合理的判断，并且根据所学知识和规律，进行推理与判断。地理知识中，一些人文地理与区域地理具有较明显的文科数学，对于一些人文地理知识的学习上，要充分应用各种文科的观点和方法来进行学习，通过不断评价和反思，提高对人文地理知识的掌握程度。对区域地理的知识学习上，要从不同的角度进行分析，并且寻求相应的发展策略。

第六，提高解题方法的技巧性。地理问题解答中，需要利用良好的技巧和思路，并且掌握科学的解题方法。一般来说，地理题目中都具有一定的情境，在进行解题的过程中，要保证审题过程的清晰和明确，并且寻找到题目中所隐藏的关键因素。通过解题过程中对各种解题技巧的应用，能得到相应的答案。解题技巧有很多，主要包括了排除法、巧算法、直选法、图解法以及逆向思维等多种方法。

高中新课程改革下，地理考试的内容和形式都发生了一定的变化，在地理备考的过程中，教师要积极地对学生进行指导，并且通过指导学生突出备考中地理知识的主线，灵活地对图表工具进行利用，对知识进行重新梳理，加强对实际热点问题的关注，重视地理学科的文理交融性，并且不断地提高解题方法的技巧性。另外，在日常备考的过程中，学生也要注重对自身心态的培养，养成冷静、稳重的心态，主动地参与到考试当中。

（江苏省兴化中学）