争做精品 不做次品

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一、听评课的重要性

听评课是任何一个学校都要搞的常规性工作。听评课活动有提高教育教学功能和教研科研功能。听评课活动定位就是观摩一交流一切磋一提高。听评课既是一个验证理论、指导实践的过程，也是一个实践操作升华为理论的过程。评课给老师们的教学实践和教学理论之间架起一座桥梁，可以让我们的教学实践更有针对性，不盲从，少走弯路。

二、存在亮点

1 教学态度严谨、细腻、活泼上进

这是我听过一个组所有老师的课以后感觉到的一点。无论课讲得成功与否，他们的态度都是非常端正的。这种认真对待工作毫不马虎的工作态度是我们在座的每一位教师应该拥有的、珍贵的东西。

2 课件制作、媒体操作技术娴熟

教师在运用媒体教学时，显得十分娴熟。多媒体技术不仅增加了课堂教学容量，赋予了课堂活力与生机，而且学校一流硬件设施的配备，先进的教学手段的运用，都得到家长的肯定和认可。因此，提倡老师们平时教学中也要多加运用多媒体进行，磨刀不误砍柴工。而且在制作和使用多媒体课件时，要在围绕突出重点、突破难点上多下工夫。

3 教态大方、自然得体、亲和力强

课堂上教师和蔼可亲。肢体语言的运用，一些激励性、保护性的评价语言的运用，能让教师与学生融为一体，营造出一种和谐、轻松的学习氛围。学生喜欢上的课就是好课。希望我们其他科目的课堂教学也要融合这些东西。

4 三维情感能力培养落实到位

音体美课堂不仅仅是教会学生一首歌，掌握一些乐理知识，会画一个简单的画，把握一些简单的运动技能那么简单。老师们在整个教学过程中有意识地培养学生对美的鉴赏能力、想象创造能力、动手实践能力等等。整体上关注学生学习过程，让学生亲自去经历、体验学习的整个过程，体验交流、动手做的快乐。

三、存在问题

1 转变观念，先学后教，以学定教

课堂是学生的，不是老师的，老师是为学生服务的。绝对不允许包办的情况出现：替学生提问题、读资料、看文本、动手实践，甚至练习题的答案都由教师亲自得出。从头到尾整节课都是教师的舞台这是十分不可取的。学生彻头彻尾成了接受知识的容器。

2 挖掘教材把握教材吃透教材

刚登讲台教学时间短的教师，一定要在教材的处理上下大工夫。只有吃透教材，教学目标、重难点才能把握得准，教学过程才不会走偏。这是作为一名教师应该过的第一关。

3 经验不足容量不够提前下课

课前要做热身学习活动，让学生很快进入学习状态。平时加强课堂容量和密度，留有一定的机动环节，注意教学时间的把握调配，合理安排，要有时间观念。一次听课有三位年轻的教师提前5分钟完成教学任务，这是不可取。

老师们，当我们不辞辛苦，备受煎熬的“打磨”公开课的同时，“公开课”又毫无疑问的“打磨”了我们。这种相互的“打磨”，让我们不断提升，走向成熟。而且讲课的老师们一定要有信心：只要你的课给听课的老师们一点启发、回味、思考，给他们留下难忘之处，哪怕是不足，作为反面教材，也就足够了。完美的课堂是没有的，但追求完美应该是我们奋斗的目标。让我们共同做个有心人，努力提高我们的文化底蕴，做个有品位的老师，做不了精品，咱也不做次品。

（作者单位山西省忻州市第十三中学）’