让议论文活起来

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“深刻”，就是透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用（揭示观点的现实意义，预测未来的方向、后果、发展趋势）。议论性文章要说理透彻，论点深刻。写作议论文容易出现的问题是论点过于空泛，如何在有限的时间内将“深刻”落实呢？应做到如下几个方面：

一、深刻之语言的哲理化

哲理，是感悟的参透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的结晶。它纵贯古今，横亘中外，包容大千世界，穿透人生社会，寄寓于人生百态家长里短，闪现在思维领域万千景观。一般来说，高中生所写的议论文，其思想流动往往是线性的或平面的，而不是立体的，因而所具有的思想张力是不大的。而在高考阅卷过程中，阅卷者面对成千上万篇作文，总有一种倦怠感，所以考生需要生动的事例，需要投入感情。而抒情化、诗化的语句能够调节阅卷者的中枢神经，能够感染阅卷者，这样的语言能使整篇文章散发出力量，给人震撼。如果能让哲理在作文的语言中闪光，那将会使议论文的语言频出亮点，异彩纷呈。

例如，所以面对生活节奏快的今天，我们要在日常工作后为自己冲一杯净心之茶，世间本无事，庸人自扰之。面对道德缺失、人情冷漠的现状，更要坚守内心本真，尽自己所能为世界点亮一丝光。（2012年广东高考满分作文《生于此岸，心无岸》）

首先此段中“世间本无事，庸人自扰之”化用《新唐书・陆象先传》：“天下本无事，庸人扰之而烦耳。”作者用这个富有哲理的句子，以它的思考方式思考相类的问题，用它的表达方式去表达另一种哲理，从而让读者思考；同时文章以比喻为题目，生动形象，比较含蓄，富有诗意。“此岸”，比喻当代，“无岸”，比喻放飞心灵，“感受过去”，“揣摩未来”。前者主要由居里夫人的话引发，后者主要由汤因比・涵娜・伊雷娜的话引发，全文紧扣材料，切合题意。作者的高明之处就是善于抓住哲理闪光的瞬间，形诸笔墨，写成了内涵丰厚、耐人寻味的美文。不管是议论文，还是记叙文、小说，富有哲理味的语言都是对文章品位的提升。时常涵咏这类美文，自然能在潜移默化中受到启迪、熏陶、洗礼和升华，这种内化作用无疑是巨大的，这也是其文章能思想深刻的关键之一。

二、让作文成为自己对生活的理解

叶圣陶先生说：“生活如泉涌，文章犹如溪流，泉涌丰盈，溪流自然活泼昼夜不息。”生活是作文的源泉，离开了生活，作文将成为无本之木，无源之水。学生身边的很多内容都可以成为作文的题材，作文和生活息息相关，要写属于自己的生活。在写作中要走出一个误区――老是认为作文就是要写那些所谓的典型事件，就是要阐发大道理，就是要让人一看就觉得这是值得写的东西。于是，怪现象出现了：纵向看，一个学生从初中到高中，写议论文始终是那几句陈旧的套话（为了××，屈原要一次次地跳江，司马迁要一遍遍地写《史记》，项羽要一次次地自刎），这种“拾人牙慧”式的简单复述，极易陷入严重雷同的庸俗的窠臼；横向看，不同学生写的作文千人一面，从内容到形式甚至到话语都是大一统。作文与生活密不可分，作为二十一世纪的中学生，必须学会关注社会生活的各个领域，积极思考各种复杂的社会现象，用手中的笔描绘灿烂的生活。

三、对素材要有独特的思考，融入自我的思想

议论文所议论的话题往往带有明显的倾向性，其倾向性的观点可视为一个相对成立的真理。许多学生并不是找不到鲜活的素材，而是对论据的认识有失偏颇，往往错误地认为要增强论据的说服力和表现力，就必须引述经典论据，进行规范论证。其实，不管是历史经典论据，还是时鲜素材，在选择的基础上，都要进行整理，对于说服力、表现力不强的素材则要毫不吝惜地删去。同时对素材还要深加工，要让素材融入作文的思想，这样才能使文章深刻。

总之要让议论文思想深刻，不是容易的事。需要从人文经典中积累思想和思维方法；加大思考容量，思考尽可能辩证周全；剖析现象与问题，要善于从多角度进行思考；等等。要让议论文思想深刻，需要慢动作，需要语文教师与学生一块由意识到习惯再到行动，这样，议论深刻的目标才有望实现！