试用作业塑人品

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一、作业面面观

学生的作业问题一直是家长、老师极为关注的问题，也一度成为社会关注的热点问题之一。给学生减负的呼声一浪高过一浪，目的之一就是希望把学生从作业中解放出来。因为有目共睹的事实是学生忙于写作业，伏案急书，从早写到晚，周而复始。教学质量没提高多少，学生的身体倒是累得趴下了。学习技能没形成多少，学生个个越来越成了闷葫芦，不爱说话，大人们心里都知晓。

1.作业毛病多

我从学生的作业中挑到了不少坏毛病：（1）动笔即出错，出错的地方很多，原因大概是作业不能打草稿。（2）添字、漏字、错字、别字现象严重，而且在出错的地方浓墨重彩地胡涂乱划，让错的地方更扎眼。（3）习惯使用橡皮擦、改正纸、涂改液、透明胶等一切能用的擦除工具，把作业文面弄得面目全非，不堪入目。为图省时省事，快速完成作业任务，字迹潦草，书写不清楚，不规范，排列不均匀，不讲次序，整个文面密密麻麻，模糊一片，完全是为了应付老师的检查。习惯在作业中到处使用修改符号，圈圈点点，如天书一般。

2.老师批改作业的现状

工作认真负责的老师大量时间忙于批改作业，而且基本只管作业中知识点的对错，无暇顾及作业的文面质量，更谈不上对学生良好的作业习惯的培养。班内学生数额大，又带多班的老师根本顾不了学生作业的认真批改，只划对钩只写批改日期就已经是满负荷了。所以老师对学生的作业要求也是视学生的具体情况而定。

针对上述情况，我想尝试换种心态看待作业，换个角度批改作业，换种方式检查作业。我用对作业文面质量的一贯严格要求来塑造学生良好的品行。即用作业塑人品。

二、用作业塑人品

我先尝试改变学生的思想，树立“人生无草稿，作业无纰漏。性格有差异，品行无瑕疵”的观念，要求学生把作业当作养家糊口、安身立命的事业来慎重对待。

1.用塑人品的态度对待作业

用优秀的作业文面质量来培养学生良好的作业习惯，塑造学生良好的品格，要求文面质量做到一次作业从起笔到封笔不出差错。不使用任何擦除工具。万一有个别笔误之处要力求弥补得天衣无缝，不露痕迹；大力提倡使用钢笔书写，完成一次作业时，自始至终使用同一颜色的墨水笔书写；字迹书写工整、规范。排列均匀、整齐、美观。这样，学生每次作业的文面都很整洁，在不知不觉中就培养了学生爱整洁、做事认真细心、持之以恒的良好品行。

2.用快速批改、严格评价的方式批改作业，努力培养学生的良好品质

作业批改时，当面批改，严格等级，作出评价，并就文面质量优劣指出不合规范要求之处。批改时只浏览作业中知识点的正误，不动笔改正，着重把握学生作业的文面质量和作业进度。意在培养学生的良好习惯，督促学生良好品行的形成。因为学生坚持长久地做好各科作业，的确是一件不容易做到的事，唯有精心对待，用心去写，不受个人情绪的影响，不拖交，不抱怨。这样才能培养学生持久的耐心和毅力。

3.用面对面批改，随堂批改的方式改作业，及时告知，及时纠正

俗话说得好：“见面三分礼。”作业当面批改，有助于学生良好习惯的养成。对学生的坏习惯有一个及时监督、立即改正的作用。对知识的错误能及时指出，方便学生及时更正。用知识的认真落实到位来培养学生的责任意识：知识的勘误，学生自己要负责更正；知识的落实，学生自己要负责掌握。

4.向家长示人品

学校或者班级定期召开家长会，让家长积极参与学生的教育和管理，也给学生一个展示自己的平台。谁最关心学生，就个体而言，除了老师莫过于家长了。家长会上，学校交给家长的最好见面礼莫过于自己孩子的各科作业。让家长看到孩子的作业后心理舒坦，能够力透纸背地从作业中看出学生的学习品行，诸如细心、耐心、恒心和毅力及学习成绩等，帮助学生从思想上树立“人生无草稿，万事皆用心”的人生观。

学生的一次作业就是一次求知的见证，一本作业就是一串求学的足迹，一摞作业就是一段求学路上努力攀登的美好岁月。恒心搭起通天路，知识撞开智慧门。作业铸就好品行。

作业就是塑造人品行的训练场，请认真对待作业！

（作者单位 湖北省松滋市斯家场中学）