浅说“差生”

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【摘 要】后进生就是人们常说的差生，他是学校及班级中客观存在的特殊群体。也是学校教学工作中最棘手的问题。我们只要正确认识差生，找出差生差的具体原因对症下药，差生一定能够转化。造成差生的原因有社会因素、学校因素、自身因素和家庭因素。

【关键词】后进生 认识 形成因素 措施

一、对后进生现象的认识

我们通常所说的后进生，是指行为表现不佳、学习成绩偏差，进步比较困难的学生，他们多表现为思想差、行为差、道德差和成绩差等几种情形。在全面推进素质教育的今天，如果我们再用旧眼光去看待“后进生”，则会产生错误的认识，导致荒谬的行为结果。每位学生因受遗传因素，生活环境等的影响，兴趣、爱好各不相同，优劣势也表现不一。我国着名教育家陶行知早就告诫过教育工作者，你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。后进生是相对的，在后进生中同样有出类拔萃的人才，这已被古今中外的事实所证明。事实证明他们之所以后进是有原因的，关键在于我们教育工作者是否对他们有正确的认识。

二、正确认识后进生

后进生固然在学习成绩上不如其他学生，但总有好的地方，只要我们用正确的观点看他们，从适当的角度去了解和培养他们，他们同样能为社会作贡献。古今中外有许多科学家足以说明这一点。比如：我国数学家张广厚小学数学成绩并不好，小学毕业时，由于数学不及格没能考上初中，于是只好回到小学补习班，这时他下决心一定要把数学学好。经过三个月的补习，他的数学成绩终于有了显着的提高，当他再次参加初中升学考试时，以数学100分的成绩被录取【1】。后来张广厚与杨乐密切合作，克服重重困难，共同攀登数学高峰，发明了“杨张定理”。成为我国两位着名的数学家。再如：英国生物学家约翰？格登15岁那年，在伊顿公学全年级250名男生中，生物课成绩排名最后被授课老师评价为“非常愚蠢”。但是63年后的今天，他的成果却被瑞典皇家科学院评价为“革命性地改变了我们对细胞和组织发育的认知”。 2012年10月8日，瑞典皇家科学院发出通知，这位伟大的英国生物学家获得当年的诺贝尔生理学或医学奖【2】。我们只要用不同的眼光看待、不同的目标去要求、不同的方法去教育，那么班级中就没有后进生.我曾经接管的班级中有两位兴趣、爱好截然不同的学生，其中一位对语文、数学兴趣盎然，平时酷爱学习，上课时能专心听讲，作业一丝不苟，考试成绩总是名列前三名之内。可这位学生不喜欢活动，思想禁锢，文体活动不愿参加，不善与人交往老师交给的任务老是完成不了。另一位学生对学习毫无兴趣，上课好动，老师布置的作业常常不能完成，考试成绩一直位居末位，可他喜欢唱歌，我抓住他这一爱好因势利导，他的音乐进步很大，在庆“六一”文艺节目表演中获得全校第一。试问这两位学生谁“优”谁“差”呢？在应试教育阴影下，我们一定认为前一位学生时优生，而后一位学生是后进生。在实施素质教育，全面推行课程改革的今天，我就不能简单地判定这两位学生优差了。用传统的应试观点认定后进生是极为荒谬的。学生本无后进生，从本质上讲，每个人的天赋与兴趣是不相同的，他们总是在某些领域表现得十分优秀，而另一些领域则不如意。

三、造成后进生形成的因素及采取的措施

（一）学校的因素学校是教书育人的地方。既要教书又要育人，有的学校只管教书不管学生的道德教育。教师的一言一行都影响学生。学校的规章制度不健全。只抓升学率把班级分成重点班和普通班，对普通班不管不问所有这些都为差生的产生准备了土壤。因此，我们在教学生知识的同时注重学生的思想品德的教育。利用各种形式如：板报、讲故事、班会、以及到烈士陵园对学生进行爱祖国、爱人民教育。不歧视差生废除学校一切不合里的规章制度。铲除一些不利于差生成长的因素。

（二）社会因素 社会大环境对青少年影响从整体上看是好的，但也确实存在一些不好的地方，主要表现在：不良文艺作品的影响。非法出版物充斥市场，这些非法出版物包括黄色书刊，黄色录像等。不良风气的影响。如赌博之风还有 现实生活中的网吧，成了藏污纳垢的地方。总之，我们要一分为二地看待社会上的各种因素。对社会不良因素对学生的影响不可不忽视。因此，教师要正确引导学生明辩是非，树立正确的人生观。

（三）自身因素 自身因素可分为智力型的和非智力型。对于前者是由于自身的生理缺陷造成的。后者 是由于不明确学习目的，常常被其它诱因所左右，特别是缺乏学习中的潜在兴趣，自制力不强，依赖性较大等等。作为教师在教学时不但要备教材更要备学生。备学生就是了解学生的一切，只有这样才能对症下药。对于前者重点要启发引导布置难度较小的作业循序渐进。对于后者要帮助明确学习目的。每个人都有优点，捎有进步就给予表扬鼓励。

（四）家庭因素 家庭是青少年的精神支柱，家长是他们的第一任教师，他们各方面的成长，同家庭教育有着直接的关系。教师要进行家访及时了解学生的思想状况，同时学校要定期召开家长会让家长了解学生的在校情况，做到学校家庭密切配合。例如：我班有一位女生整天无精打采不完成作业动不动就发火，将了解受父母离异再婚的影响。孩子心灵受到极大创伤，认为自己是多余的在家庭得不到温暖自暴自欺，针对这一情况我多次找她谈心开展针对性的教育。起到好的效果。

差生的转化是一项艰巨而复杂的工作，需要社会、学校家庭配合齐抓共管。我们只要改变观念正确认识，差生才是真正意义的“潜能生”。

参考文献：

[1]霍玉兰 .数学家张广厚的故事-----《亲近数学》2012，9

[2]付雁南， 罗强.差生的逆袭---《品读》2013 ，11