新“学区楼”构想
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“父母必看！”打开网页，显眼的几个大号字体，首先映入眼帘，后面紧跟的一句是“学区楼完全手册”，原来是专门推荐学区楼的楼盘版面。各区名校周边的楼盘纷纷以最具实力的教育特权，抢先占据众多家长“望子成龙，望女成凤”的心理。
一、“学区楼”的现今走势
最近的几年，一个名词“学区楼”，悄然地走进购房者的考量范围内，“既能解决居住问题，又能为孩子上学提前做准备。”这是售楼小姐在推荐楼盘时着重介绍的。对于当今的家长，每家基本上都是独生子女，对孩子宠爱有加，把全部的精力和耐心都予以付诸，往往会把这种一切有利于教育便利的楼盘当作首选。
说到了现在楼价，令很多工薪阶层很苦恼，有些阶层更是苦不堪言。那学区楼的情况又如何呢？有一项数据统计显示，此类型的楼市相比其他，普遍高出20%，差距在2000元/㎡到5000元/㎡，最大的甚至超过1万元。人民网曾报道，2011年5月下旬，天津市各小学陆续开学，而早在3、4月份，此区的学区楼已经开始了它最强的购房热销期。虽然天津楼市整体情况不是很乐观，但是购房者对学区楼依然是热情不减，还是比往年同期学区楼涨幅5%～10%的前提下。记者在走访中知道，房产证面积为16平方米的一间平房，每平方米单价已超过5万元，某中介的房产经理介绍，2011年以来，周边的房价目前没有低于110万的，这个小平房也被拉动起来，虽实际价值不值那么多，但对于看重于周围的教育资源，可以上名校的机会等，很多家长愿意也基本可以承受。为了孩子的未来，他们甘愿购买，这也是此类房热销的因素。
再看看南京的情况，根据中财网的报道，有些2、3岁孩子的家长担心孩子在前期教育中落后于别的孩子，不惜花费巨金购买重点小学的楼盘，在国家宏观的调控楼价都在有所下跌时，学区楼不降反增，一位年轻家长为自己3岁孩子购置的单室套，面积不足23㎡，但是成交价却高至75万，平均3.3万元/㎡左右，就是这样的房子都是稀缺的。
不光是中国的楼市，英国的一项有关公立小学平均成绩的调查发现，学校的标准成绩提高10分，周围的楼市价格将增长3.3%，英国的公立小学严格执行就近入学的原则，所以重点小学旁的楼市价格不菲。[1]
纵眼望去，世界范围内的学区楼热已成气候，我国各地此类楼市热销形势居高不下，是当前楼市的炒作占了很大的一部分，“学区楼”这个房市，被给予了太多的期望。孩子的成长，孩子的学习氛围，孩子更好的教育资源，择校的现象日益严重，小升初本来是就近就学，为了避免教育资源不公平分布，但是依然没有真正落实它。这时的房产开发商恰恰抓住了现在父母的期望值，加之楼市本身的高价位，让这个问题，受到越来越多人的关注，而这其中很多教育工作者也提出了自己的观点。大家的质疑是：住进学区楼就一定会有优质教学资源的享受吗？住进了学区楼就能使孩子成长的各方面素质得以提高吗？住进学区楼，就能接收到全市最好的一些名师的谆谆教导吗？很多问题值得思考，很多议题应该进一步认知，学区楼到底留给我们的是什么……
二、热抢“学区楼”引发的思考
学区楼，这样一个围绕重点院校、示范性学校为基点的楼市，是不是能做到它在广告中所宣传的如此多的教育优势，值得我们每个人去检验。[2]学区楼也分很多种，一种是购买了此楼盘，就可以直接以小区业主的身份进学校接受学习，可以说是买到房，就拥有去名校学习的机会，而另一部分学区楼是离重点学校距离近的居民区，只能说为上了名校的孩子提供方便。家长们置房，基本都是提前购买的，有的可能是提前几年，但是您能保证当孩子入学的时候，学校依然在那个地段吗，您能保证自己的孩子就一定能入学吗？就算进入名校，每个孩子是否能适应学校的教学进度、教学方式等一系列的问题呢。但是这种种的学区楼市热的问题，追根溯源要说到教育本身。[3]教育资源的公平化，才是解决这个问题的关键。在市场经济发展的今天，教育资源也有与经济流向一致化的趋势，即哪里投入的教育经费多，哪里的教育水平普遍比其他地区质量高。虽然这是毋庸置疑的。但是我国当前是要尽量削弱这方面的差异。如果说二类城市的教学质量大体不如一类城市的，那么拥有众多农村学生的偏远地区的教育资源更是不值一提。[4]农村城镇化的脚步在一步步推进，与之适应的教育水平却令人堪忧。在学校中，我们也能体会到农村孩子的学习积极性和热情很高，吃苦精神也是值得大家学习的，如果再配有优质的教学资源，对于孩子们未来的发展更是如虎添翼。
一切关于“学区楼”的热议，无非是希望家长不要盲目地购买楼盘，同时也是告诫一些唯利是图的开发商们，不要一味地只顾自己的利益，也应该为社会的公共教育事业做出自己的微薄之力。他们抓住家长们的心态，现在的入学条件越来越苛刻，与其为以后发愁，不如现在买到房子保险，既能居住，又能解决孩子上学的问题。其实，这么多令人头疼的事实，摆在当今教育面前的即是教育资源的公平化问题，教育资源真正做到公平，那么就不会有那么多父母为求一名校，而花重金得一房的困境，如果家庭不是很富裕，那这样家庭的孩子究竟应该受到怎样的教育呢？真正意义上的“学区楼”是否可以为教育的不足做出新的努力？这是一个进一步研究的课题，但是答案却是肯定的。
三、真正意义的“学区楼”构想
既然这个现象已经发生，我们应该想办法在现有的基础上将其变为有利于我们发展的因素。真正意义上的“学区楼”，就是为孩子们的学习、生活提供好的氛围。而现在的学区楼往往没有落实这一点。那我们应从哪些方面改变措施，抓住积极方面并发扬，我做了如下分析：
（一）缩小教育资源公平化的差距
缩小差距，使各城区的重点学校，示范性学校均衡排布。这其中也包括各个学校的分校区，或者个性化学校，如“某学校国际部，某学校某小区分校等”。但是值得注意的是，这些“国际部”、“分校”的教学质量应与本部一致，不能存在教育质量相差过大，或者学生整体学习水平偏差过远。因原有的校舍在一定时间内不能够轻易搬动，所以“分校”、“分部”的出现恰恰弥补了这一问题，在现实中提供了实施的可能性，让优质的教学资源走向更多的学生。第一前提如果很好地解决，接下来就是发挥“学区楼”的作用了。这些围绕教育理念为主题的楼盘，也应该尽可能地排布于各城区各地段，一来起到了各区享有教育资源目的，二来也能防止学区楼市的扎堆排布，影响了这个社会的秩序。教育资源的公平化，无非是为了社会资源的公平化，是社会稳定和正常发展的必要因素，一个过度密集的人口居住地，也会为社会秩序带来不少的麻烦。